《春日妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《春日妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《春日妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入

你們知道我最小時(shí)候的愿望是什么？最想干什么？(科學(xué)家)當(dāng)這個(gè)愿望不了，我就只好當(dāng)一名老師來間接實(shí)現(xiàn)我的愿望。猜猜，今天我想讓你們在課堂上做什么？(做研究)研究什么？在研究之前，我們先要有一種極為美好的心情，才能愉快地做好研究，對不對？猜個(gè)詞怎么樣？(妙到極點(diǎn)，無法用言語表達(dá))你有過妙不可言的感受嗎？說給大家聽聽。

二、板書：妙不可言的位置

大家昨天讀了文章，“位置”是指誰的位置，在哪里的位置？出示太陽第行星圖，誰能找出地球>

那么我們貪玩研究什么？

三、今天一切以你們?yōu)橹?，首先你們自己確定學(xué)習(xí)這課的目標(biāo)，分組讀，每個(gè)人說說這課你研究目標(biāo)，評最佳組合F4組合。

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書目標(biāo)。

四、學(xué)生研究

㈠為什么只有地球出現(xiàn)了生命？

㈡金星為什么沒有生命？

㈢火星為什么沒有生命？

㈣為什么說地球所處的位置妙不可言？

根據(jù)學(xué)生作答板書。

五、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對太陽第還知道些什么？還想了解些什么？看誰查找資料最多，知識最豐富？我們評一個(gè)四(3)班天體物理學(xué)博士。

六、今天大家研究得很好，饒有興趣。目前世界對地球外到底有沒有生命，最感興趣的是火星，恰逢美國這幾天把“漫游者一號”火星探測器送往火星，你想象一下你倆以火星看到的情景。


《春日妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì),教案