慈愛(ài)威重的師長(cháng)權威

慈愛(ài)威重的師長(cháng)權威

慈愛(ài)威重的師長(cháng)權威

  

中山市古鎮鎮岡南幼兒園  丘細花

有人說(shuō):教師應是一位愛(ài)心、寬容的支持者、關(guān)懷者。

也有人說(shuō):教師應是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者。

還有人說(shuō):孩子是教師的一面鏡子。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了,可是幼兒的表現還不是很好,沒(méi)有達到預期的效果和水平,看到自己的小朋友“不長(cháng)進(jìn)”,強制幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)已成為每日的功課。

這天,放學(xué)了,明權的媽媽走過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師,我家明權回家跟我說(shuō)‘不知道我們老師最近怎么了,我們一不聽(tīng)話(huà)就會(huì )批評我們?!庇谑?,我向家長(cháng)解釋了。放完學(xué)后,我的思緒又飄到明權媽媽所說(shuō)的話(huà)了。是呀,當孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)的現象時(shí),我都會(huì )批評他們一頓,當他們大吵大鬧、安靜不下來(lái)時(shí)我又對他們批評一頓……想著(zhù)想著(zhù),還真委屈了這些孩子們。

我們做老師的不是應該由慈愛(ài)威重的師長(cháng)權威成為民主互動(dòng)的良師益友嗎?

我們應當是由“師”向“人”的復歸,由“人”向“師”的提升。

俗語(yǔ)說(shuō):“師愛(ài)如春雨,滋潤幼苗心”,只有在平時(shí)多跟幼兒溝通,了解他們的想法,滿(mǎn)足他們合理的需求,理解幼兒的一些做法,給他們予正確的引導,這樣,他們才能更快的成長(cháng)起來(lái),他們開(kāi)心,老師也寬心,何樂(lè )而不為呢?