《在南極的日子》教學設計

《在南極的日子》教學設計

《在南極的日子》教學設計之二
唐元菊

　
　　教學目標：
　　　1．學會本課8個生字、理解課文。
　　　2．學習日記的寫法和格式，初步養(yǎng)成寫日記的習慣
　　　3．初步培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。
　　教學重點、難點　學習日記的寫法
　　教學準備　關于南極的資料
　　教學時間　二課時
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、揭示課題
　　　1、看了課題你想了解什么？
　　　2、誰來談一談南極在哪里？那里是怎樣的情況？
　　二、初讀課文
　　　1、帶上所提的問題自由讀課文，注意讀準字音。
　　　2、把自己讀懂得內容跟同桌說說，然后在班上交流。
　　三、體會感情
　　　1、在南極度過了這么多天，你感受最深的是什么？
　　　2、1月14日發(fā)生了什么事？
　　　?。?）學生自由讀第一則日記，說說日記的內容。
　　　　（2）這是多么激動人心的時刻?。≡趺窗堰@種情感表達出來呢？學生分組朗讀。然后在班上交流體會，師生評點。
　　　3、分四大組分別讀后四天的日記，在小組內進行討論、交流。
　　　4、各組派代表匯報學習所得，在第一段的基礎上進行展示交流。
　　四、整體回歸
　　　1、學生用自己喜歡的方式再讀全文。
　　　2、讓學生談談學習感受。
　　　3、還有什么地方不明白嗎？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、總結延伸
　　　1、學生自由讀課文。檢查學生讀音的情況
　　　2、復習關于南極的知識，加深對南極的印象
　　二、了解日記的格式
　　　1、課文寫的真實感人嗎？為什么？
　　　2、把每天值得寫的事記下來，叫日記。
　　　3、通過學習，你認為日記該怎樣寫？
　　三、遷移練習
　　　1、我們也來練習寫日記。
　　　2、學生練習教師巡視
　　　3、師生教平展示優(yōu)秀日記。
　


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