《燕子過?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《燕子過海》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《燕子過?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張虹

　　
　　設(shè)計(jì)理念
　　教學(xué)的本質(zhì)是“復(fù)雜的會(huì)話”，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是與文本、老師、同學(xué)及環(huán)境的對(duì)話過程。本設(shè)計(jì)試圖變傳統(tǒng)語文教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)教師、課文的單因素為強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、課本、環(huán)境四因素的整合，使語文教學(xué)變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”，使課文的教育性、審美性在學(xué)生完全自覺的情形下產(chǎn)生。
　　教學(xué)目標(biāo)
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