9《古詩兩首》教學設計

9《古詩兩首》教學設計

　教學目的：
　　　1. 認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個字。
　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。
　　教學課時：　2課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第１課時：學習《夜書所見》
　　(一)導入新課：
　　1、簡介作者
　　2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？
　　如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。
　?。ǘ┏踔娨?BR>　　1、自主學習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。
　　2、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。
　　3、指名讀古詩，正音。
　　（三）合作學習
　　1、小組合作，借助注釋、結合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內不能解決的問題。
　　2、全班交流，理解詩意
　?。?）小組匯報讀懂的地方。
　　教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。
　?。?）交流不懂的地方。
　　引導學生體會詩人的心情。
　　3. 誦讀全詩
　　自由讀――賽讀――評讀――齊讀
　　4、練習背誦
　?。ㄋ模┲笇懽帧按?、深”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２課時：學習《九月九日憶山東兄弟》
　　教學過程：
　　一、揭題
　　今天我們學習一首古詩