一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1．口算：

　　2．填空：

　?。?）6個(gè)十是（    ），12個(gè)十是（   ），12個(gè)百是（    ）．

　　（2）40是（   ）個(gè)十，800是（   ）個(gè)百．

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）．

　　3．師列式 ， ，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算．（出示課題）

　　二、學(xué)習(xí)新知．

　　1．主動(dòng)參與學(xué)習(xí)例1．

　?。?）動(dòng)手操作，理解算理．

　　板書(shū) ，問(wèn)：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？

　　問(wèn)：我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下，這個(gè)答案是否正確．

　　教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）

　　師：怎樣表示 呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試．

　　學(xué)生分組，動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后匯報(bào)： 表示3個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆．

　　隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例1）”．

　　問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書(shū)： ）

　　說(shuō)明： 表示把3個(gè)20合并在一起，就是6個(gè)十，所以得60．

　　師板書(shū)：2個(gè)十 個(gè)十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60．

　?。?）嘗試討論，掌握算法．

　?、僮x算式，寫(xiě)得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．

　?、诔鍪荆?/P>

　　要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書(shū)上．再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”．

　　師：請(qǐng)你用這一方法，口算 ， ， ．

　　2．遷移類(lèi)推學(xué)習(xí)例2．

　?。?）看圖列式并口算得數(shù)．

　　出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例2）”．問(wèn)：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個(gè)300是多少，列式為 ）．板書(shū)：

　　問(wèn)：你是怎樣想的？板書(shū)：3個(gè)百×4＝12個(gè)百＝1200

　　追問(wèn)：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因?yàn)?00的3后有兩個(gè)“0”，就在積的末尾添兩個(gè)“0”．