《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
供稿 范如剛

　
　　一、教學(xué)要求
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
　　　2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?br>　　　3、有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。
　　　4、通過語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
　　三、教學(xué)時(shí)間：　35×2

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、正確、流利朗讀全文，了解文章內(nèi)容。
　　　2、認(rèn)讀生字新詞，會(huì)寫，理解生詞的意思。
　　二、教學(xué)過程

　?。?分鐘）1、談話提題
　?。?）同學(xué)們一定去過動(dòng)物園，動(dòng)物園里關(guān)著各種各樣的動(dòng)物供游人觀賞。（板書課題）
　?。?）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？
　?。?分鐘）2、自由輕聲讀課文
　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。
　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
　?。?分鐘）3、檢查自讀情況
　?。?）指名分自然段朗讀課文，正音。
　　（2）找出含有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀，說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
　　亭亭玉立、挑逗、有持無恐、絡(luò)繹不絕
　　（10分鐘）4、再讀課文，理清脈絡(luò)
　?。?）默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？可分幾段?br>　　（2）指名說
　?。?分鐘）5、課堂練習(xí)
　?。?）指名板演下列生字，師生評(píng)議（民、薩、啃、邀）
　?。?）鋼筆描紅，臨寫。
　?。?分鐘）6、作業(yè)，做完評(píng)講
　　用“√”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
　　二、教學(xué)過程
　?。?分鐘）1、復(fù)習(xí)檢查
　?。?）聽寫生字詞、評(píng)議。
　?。?）指名逐節(jié)讀文章，評(píng)議。
　　（15分鐘）2、精讀課文
　　（1）（出示投影）“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”
　　指名讀。
　　米庫(kù)米天然動(dòng)物園有哪些樂趣呢？下面學(xué)習(xí)文章第二、三兩段。
　　（2）①自由朗讀課文第二、三段。
　　思考：哪幾種動(dòng)物寫得比較詳細(xì)，哪幾種動(dòng)物只是一筆帶過？
　?、谥该卮穑簩懙脑敿?xì)（長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過的（犀牛、鬣狗、黃牛）
　?。?）默讀描寫長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語(yǔ)句。思考：作者是如何寫這幾種動(dòng)物的，寫出了它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？
　　（4）指導(dǎo)朗讀
　?、僮约壕氉x你最感興趣的一個(gè)自然段。
　　②指名讀，師生評(píng)價(jià)。
　?、圩杂删氉x。
　?。?分鐘）3、小結(jié)課文，先請(qǐng)學(xué)生講。
　?。?）這篇課文寫了什么？表現(xiàn)了什么？
　?。?）學(xué)了本課你有哪些收獲？
　?。?分鐘）4、復(fù)述課文
　?。?）根據(jù)板書的提綱，練習(xí)復(fù)述。
　?。?）同桌相互復(fù)述、評(píng)議。
　　（3）指名復(fù)述，師生評(píng)議。
　?。?分鐘）5、檢測(cè)
　　練習(xí)冊(cè)1―3
　　布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫出主要人物的特點(diǎn)。
　

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