《匆匆》教學(xué)設(shè)計之八
《匆匆》教學(xué)設(shè)計之八
《匆匆》教學(xué)設(shè)計之八
作者: zouxianping
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R教學(xué)點
1．學(xué)會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
?。ǘ┠芰τ?xùn)練點
通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。
?。ㄈ┑掠凉B透點
感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。
?。ㄋ模┟烙凉B透點
體會朱自清散文的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
談話法，導(dǎo)讀法。
?。ǘW(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法。
三、重點?難點?疑點及解決辦法
?。ㄒ唬┲攸c
理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。
?。ǘ╇y點
由于人們語言習(xí)慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點。
?。ㄈ┙鉀Q辦法
通過小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實際，教師相機點撥，以有感情的朗讀促進理解。
四、師生互動活動設(shè)計
（一）教師活動設(shè)計
1．從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時介紹作者，便于學(xué)生的理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3．有重點的討論學(xué)生提出的問題，相機點撥。
?。ǘW(xué)生活動設(shè)計
1．自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，使學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。
2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
1．齊讀題目
2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問題？
?。ǘ┙榻B作者
朱自清：我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個用白話文寫作的人，但是他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》?！洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。
（三）自己讀課文，思考問題
?。?）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。
?。?）文章每一段講的是什么內(nèi)容。
?。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡栴}，二、三、四自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）
?。ㄋ模┳杂勺x課文
?。?）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會準(zhǔn)備交流。
?。?）你有哪些讀不懂的問題，記下來，準(zhǔn)備討論。
?。ㄎ澹┙涣?br> 1．第一自然段
?。?）第一自然段作者提出了什么問題？
?。?）作者是怎么提出這個問題的？
?。ㄓ靡粋€排比句，以比喻的方式提出問題。十分新穎，引人入勝）
?。?）指讀第一自然段，體會作者的感情。
2．讀第二自然段，解決大家提出的問題。
?。?）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？
?、僮x第二自然段，聯(lián)系上下文體會詞語的意思。
（為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？）
②有感情地朗讀這一段話。
?。?）有感情地朗讀第二自然段。
3．讀第三自然段，解決大家提出的問題。
?。?）這一段講的是什么意思。（時光在不知不覺中從我的眼前消失了。）
?。?）“太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”
?。ㄟ@句話跟后面有什么關(guān)系？這句話采用的是什么手法？）
日子是怎樣來去匆匆的？作者是怎樣具體講的？
?。?）出示句子
“洗手的時候――日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”
①日子是怎樣溜走的？
②從這些句子中，你體會出作者怎樣的思想感情？
?、塾懈星榈刈x這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。
?、苣隳芊抡者@樣的寫法，再寫上幾句嗎？
?。ㄔ凇瓡r候，時光又……溜走了。）
4．讀第四段，解決問題。
?。?）這一段表達了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）
?。?）有感情地朗讀這一段。
?。┬〗Y(jié)
1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？
?。ㄏ氲阶约翰徽湎r光，想到自己貪玩，浪費時光，想到今后應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。）
2．把你想到的寫下來，寫一篇讀后感。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落