24《清明上河圖》

24《清明上河圖》

24《清明上河圖》

 教學(xué)目標(biāo):
   1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2 讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn),了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
  教學(xué)重點(diǎn):
   感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。
  課時(shí)安排:2課時(shí)
  教學(xué)過程:

               第一課時(shí)

  一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
    導(dǎo)語(yǔ):在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。
  二 快速閱讀,整體感知。
    老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:
    這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點(diǎn)?
  三 賞讀,展開想象。
    《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
    學(xué)生讀文,看圖,想象。
  四 美讀,表達(dá)情感。
    我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來(lái),你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)

               第二課時(shí)

  一 尾段導(dǎo)入,了解意義。
    課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
    學(xué)生讀書,思考。
  二 小組合作,專題探究。
    接下來(lái)分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來(lái)。
    老師提供資料,供學(xué)生查找。
  三 班上交流,適時(shí)指點(diǎn)。
    班上匯報(bào)交流,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補(bǔ)充;學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師予以糾正。
    風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),二是清明活動(dòng),三是市招類;
    橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊;
    道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;
    人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說(shuō)書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。
  四 按專題習(xí)作。
    以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會(huì)。可以個(gè)人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。

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