《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
作者：李麟麗

　　
　　一、訓(xùn)練要求：
　　　指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，加深對(duì)人物形象的理解，體會(huì)作者的思想感情。
　　二、教學(xué)時(shí)數(shù)：　三課時(shí)
　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　　1、讀寫(xiě)重點(diǎn)：
　　 　　體會(huì)課文前后照應(yīng)的方法。
　　　2、難點(diǎn)釋疑：
　　　　 “被捕”這一段，通過(guò)正面和側(cè)面的描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神?！氨粚彙边@一段，通過(guò)李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。
　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題。
　　1、板書(shū)課題。
　　2、這篇課文是誰(shuí)回憶誰(shuí)？
　　3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）
　　4、簡(jiǎn)介時(shí)代前景及作者。
　　二、初讀課文，交流自學(xué)情況。
　　1、注意多音字。(待、夾)
　　2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
　　　幼稚：這里形容因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。
　　　娛樂(lè)：本課指使人快樂(lè)。
　　　輕易：本課指隨隨便便。
　　　沉重：本文指“重”的意思。
　　三、默讀課文，思考。
　　1、作者回憶的是一件什么事？重點(diǎn)回憶了哪幾方面？
　　（重點(diǎn)回憶“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”）
　　2、理清文章的脈絡(luò)。
　　請(qǐng)按照“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段大意。
　　全文分四段。
　　第一段（1－7小節(jié)）寫(xiě)李大釗被捕前在局勢(shì)十分危急的情況下仍然堅(jiān)持革命工作。
　　第二段（8－18小節(jié)）寫(xiě)李大釗同志不幸被捕。
　　第三段（19－29小節(jié)）寫(xiě)李大釗在法庭上異常堅(jiān)定、沉著。
　　第四段（30－33小節(jié)）寫(xiě)全家人得知李大釗被害的消息后，無(wú)比悲痛的情形。
　　四、讀課文第一段，討論。
　　1、課文第1小節(jié)是記什么時(shí)候的？從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法？為什么用這種敘述方法？
　?。ǖ?小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因?yàn)檎n文是十六年前的回憶。）
　　2、第1小節(jié)告訴我們什么？
　　（李大釗遇害是1927年4月28日，距寫(xiě)文章時(shí)已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。）
　　3、請(qǐng)?jiān)僮x課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同？父親態(tài)度變化的原因是什么？
　　（①早出晚歸與平常不同；②整理書(shū)籍和文件，燒書(shū)和有字的紙片；③含糊地回答我的問(wèn)題。）
　　（局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，工友閻振三被捕。）
　　4、在這種情況下，大家勸李大釗離開(kāi)北京，李大釗是怎么說(shuō)的？找出這句話(huà)，讀一讀，從這句話(huà)里可以看出什么？
　?。◤睦畲筢搶?duì)局勢(shì)有清醒的