在興趣盎然不知不覺(jué)沒(méi)有壓力中學(xué)

在興趣盎然不知不覺(jué)沒(méi)有壓力中學(xué)

　　費(fèi)曼，世界著名的科學(xué)家，諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者?！?/P>

　　據(jù)說(shuō)費(fèi)曼小時(shí)候與其他兒童一樣，沒(méi)有什么特別的地方。要有特別的地方，那就是他接受的家庭教育方式?！?/P>

　　當(dāng)費(fèi)曼還坐在嬰兒椅上時(shí)，父母把帶回的一堆各色小瓷片，疊壘成多米諾骨牌似的，費(fèi)曼推動(dòng)一邊，它們就全倒了。他就把小瓷片重新堆起來(lái)，這時(shí)他父母就引導(dǎo)費(fèi)曼變出復(fù)雜的花樣：兩白一藍(lán)、兩白一藍(lán)……讓費(fèi)曼接觸什么是序列，是多么有趣的排列！這是費(fèi)曼接觸數(shù)學(xué)的第一步?！?/P>

　　父親還常讓費(fèi)曼坐在他的膝上，給他讀《大英百科全書(shū)》里邊的章節(jié)。當(dāng)讀到"恐龍"身高有25英尺，頭有6英尺時(shí)，父親為了讓費(fèi)曼直接感知、理解"25"、"6"的含義，打比方：要是恐龍站在門(mén)前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，但它的腦袋伸不進(jìn)窗戶，因?yàn)樗却皯暨€寬。父母的解釋是費(fèi)曼明白了：任何東西，都要琢磨出它們究竟在講什么，實(shí)際意義是什么?！?/P>

　　父親總忘不了給費(fèi)曼的隨機(jī)教育。散步時(shí)，父親指著一張枯黃的樹(shù)葉說(shuō)："這兒有一個(gè)C形的壞死地方，在中線開(kāi)始比較細(xì)，在邊緣時(shí)比較粗。并講述了蠅下卵變成毛毛蟲(chóng)似的蛆，蛆以吃樹(shù)葉為生，直到蛆變成了蛹，又變成了黃眼睛、綠翅膀的蠅，從樹(shù)上飛走了，它又會(huì)飛到另一片樹(shù)葉上去產(chǎn)卵。 "費(fèi)曼長(zhǎng)大后，知道父親說(shuō)的細(xì)節(jié)未必都對(duì)，但是他父親指出的那個(gè)概念卻是生命現(xiàn)象中極有趣的一面：生殖繁衍是最終的目的，不管過(guò)程多么復(fù)雜，主題卻是重復(fù)一遍又一遍，給費(fèi)曼留下了深刻的印象?！?/P>

　　費(fèi)曼的父母還非常注意培養(yǎng)他好問(wèn)、理解的習(xí)慣。一天，費(fèi)曼玩馬車(chē)玩具，在馬車(chē)的車(chē)斗里有一個(gè)小球，當(dāng)他拉動(dòng)馬車(chē)時(shí)候，注意到了小球的運(yùn)動(dòng)方式。母親就鼓勵(lì)他，去問(wèn)父親提問(wèn)："拉動(dòng)馬車(chē)時(shí)，小球往后走，馬車(chē)停下時(shí)，小球卻往前滾，這是為什么？"父親就給他講解物體運(yùn)動(dòng)、靜止的慣性。在費(fèi)曼稍理解時(shí)，父親接著說(shuō)："如果從邊上看，小車(chē)的后板擦著了小球，摩擦開(kāi)始的時(shí)候，小球相對(duì)于地面來(lái)說(shuō)，其實(shí)還是往前挪了一點(diǎn)，而不是向后走。費(fèi)曼按照父親說(shuō)的，重新做了一次實(shí)驗(yàn)，果然如此。費(fèi)曼為自己的發(fā)現(xiàn)和論證感到高興?！?/P>

　　費(fèi)曼父親用許多這樣的實(shí)例來(lái)進(jìn)行興趣盎然的討論，在"不知不覺(jué)"中進(jìn)行教育，沒(méi)有任何壓力，使費(fèi)曼獲得很快的進(jìn)步。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)