培養(yǎng)雙語寶寶全功略
培養(yǎng)雙語寶寶全功略
許許多父母由于怕孩子一開始就輸在起跑點上,因此在幼兒時期就拼命的強調(diào)英語的重要,甚至讓孩子讀純英語的幼兒園。其實除了學(xué)校教的之外,父母在家也可以自己教孩子練習(xí)英語,只要選到好的教材,孩子有興趣自然會開口說英語。
什么時候?qū)W習(xí)英語最好
從兒童生理發(fā)育角度講,2—4歲是模仿能力最強的時期,在這個時期為孩子提供純正的語音語調(diào),孩子最能模仿,學(xué)得也最快;3—6歲的孩子記憶力出奇的好,為語言的最佳學(xué)習(xí)時期。尤其3歲以前,發(fā)音器官靈活性、彈性很強,在多種語言刺激下,更可得到提高?!?/P>
學(xué)習(xí)在任何年齡段都不會是錯誤的,創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境,讓孩子在游戲中,有興趣地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)就是主動的、自然而然的、有效的。在學(xué)習(xí)過程中,我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力,并提供一定的正面刺激。
可是,萬一你的孩子已經(jīng)錯過了所謂的“最佳時期”怎么辦呢?
學(xué)英語沒有最佳時機,永遠都不嫌晚。所以父母不需要焦慮,“沒有保證哪個時期學(xué),就絕對成功,也沒有保證錯過哪個時期,就不會成功”。專家認為,學(xué)英語像等公共汽車一樣,錯過了一班,另一班馬上就會來。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好,也有些孩子很早就接觸英語,最后完全放棄了,因為遇到挫折而對英語反感。
其實現(xiàn)在有許多學(xué)者都不認為,在幼兒時期讓孩子學(xué)英語能占絕對的優(yōu)勢,越早學(xué)英語并不保證一定會有興趣,而是要看教的人的方法、教材等,如果遇到發(fā)音不標準的老師,那孩子的發(fā)音也會跟著不標準,而且孩子的分析能力不夠、學(xué)習(xí)技巧不熟,反而在語法及語意方面的了解,都不如中、高年級的孩子。當然或許越早學(xué)英語發(fā)音會越好,但這不代表就是英語學(xué)習(xí)成功,專家強調(diào),發(fā)音只是一種模仿,而說話需要語境,如果單詞記得不夠多,也只會重復(fù)幾句簡單常用的,還需要花費那么多的錢,況且其他的知識又都未啟發(fā),這對孩子反而不好。
“English is not everying!”這是專家教學(xué)多年以來的心得,英語固然重要,但如果孩子沒有興趣,再多的努力也是枉然,所以引發(fā)興趣是學(xué)習(xí)英語的首要條件。
1.符合孩子的程度
要選擇符合孩子認知程度的教材,程度要適當,太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí),太難會讓他們有挫折感。
2.選擇貼近生活的主題
要選擇貼近生活主題的教材,觀察孩子的興趣,投其所好。假設(shè)他喜歡車子,就選擇有車子的教材;假設(shè)喜歡水果,就選擇有水果的教材,以此類推,讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。
3.選擇好玩的教材
要選擇好玩的教材,讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的,而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當作前提,只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí),沒有興趣當然不想接觸。
不要買太大套的書,孩子會很難消化,因為孩子是很善變的,錯過了有興趣的時間,就不想去碰了,家長一下子買很多的書,內(nèi)容、形式又很相似,孩子容易反感,況且家長錢都花了,一定會急于讓孩子看完,小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長,盡量買單本的、變化性多,且要配合孩子的興趣,少量多餐,慢慢的孩子的英語程度就會提高。
5.主題要鮮明
如果是有聲音的話,不要選擇背景音樂太復(fù)雜的,CD的背景畫面也不要太花,這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。
誤區(qū):不要覺得信息多的英文書就好
親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系,如果教學(xué)的成分太高,非但學(xué)不好,還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法,與其貿(mào)然教學(xué),不如跟他玩,例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個孩子都有英語天分,有些人就是對語文沒興趣,不能因為覺得這科很重要,就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的,就是盡量提供很多的機會與教材,孩子能不能成功,還需要許多條件的配合,而且要多試幾種方法,不是別人說有效,你的孩子不喜歡就責怪孩子,也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他,過些時候反而興趣盎然了。
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