孩子把別人的東西帶回了家
孩子把別人的東西帶回了家
案例一:女兒快4歲了,最讓我頭疼的是她特別喜歡拿別人的東西。去年春天剛上幼兒園的時(shí)候,她悄悄地把幼兒園的東西帶回家。我發(fā)現(xiàn)后告訴她:“不是自己的東西不能拿,明天你把它送回幼兒園。”她很不情愿,在我的反復(fù)勸說(shuō)下才勉強(qiáng)答應(yīng)。這是她第一次把不屬于自己的東西帶回家??墒菦](méi)過(guò)多久,她又再次把幼兒園的玩具裝在包里帶回了家。從去年到現(xiàn)在,這樣的情況共發(fā)生了四次,我每次跟她說(shuō)不能拿別人的東西,她都答應(yīng)得很好:“我記住了。我下次再也不拿了。”可是,事到臨頭她就是控制不住自己。照理說(shuō)我們家的經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò),從沒(méi)缺過(guò)她的東西,她不該這樣。為此我非常頭疼,不知該怎么辦?
案例二:我的孩子今年5歲,前幾天,我從幼兒園接他回家,到家后發(fā)現(xiàn)孩子的小書(shū)包里裝著一只玩具熊,是他背著老師偷偷從幼兒園里拿回來(lái)的。問(wèn)他為什么要拿不屬于自己的東西,他回答說(shuō)喜歡小熊,想讓小熊和自己一起回家。第二天,我把小熊交給老師,并向老師說(shuō)明了情況。沒(méi)想到,下午接孩子回來(lái)后,孩子哭個(gè)不停,說(shuō)老師說(shuō)他是個(gè)小偷,小朋友們也叫他小偷??粗⒆幽请y過(guò)的樣子,我心里也不好受,您說(shuō),孩子的這種行為能算偷嗎?
“小偷”這個(gè)帽子不能隨便扣
首先要對(duì)案例二中的幼兒園老師的作法表示遺憾。她不分清紅皂白就給孩子扣上一項(xiàng)“小偷”的帽子,這種作法所帶來(lái)的傷害比孩子本身拿玩具回家要嚴(yán)重的多。這種踐踏人格的指責(zé),可能會(huì)影響孩子一生,對(duì)他今后性格的發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。
作為父母或老師,當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子拿別人的東西時(shí),一定要弄清楚原因后再下結(jié)論。有的孩子有時(shí)會(huì)把誤認(rèn)為是自己的東西拿回家,比如一塊有圖案的手絹,玩具或書(shū)等。如果是這樣,父母應(yīng)該把自己的東西拿出來(lái)讓他看,讓孩子明白他拿的不是自己的而是別人的。然后告訴他不是自己的東西不能要,應(yīng)向別人道歉還給別人。
如果孩子是由于喜歡,好奇心等原因拿了別人的東西,像前面提到的小朋友把幼兒園的小熊拿回家,僅僅是因?yàn)橄矚g它,想讓他和自己、一起玩,這時(shí),父母和老師應(yīng)該告訴孩子這樣做是不對(duì)的,不能隨便拿集體和別人的東西,想要?jiǎng)e人的東西一定要經(jīng)別人允許才可以。但絕對(duì)不能使用“偷”這個(gè)字眼。因?yàn)楹⒆拥倪@種行為,是由于無(wú)知,根本就不懂得“偷”的概念而造成的,這和“偷盜”完全是兩回事。
我想,前面提到的那位幼兒園老師,如果能先對(duì)孩子主動(dòng)把小熊送回來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng),而后指出孩子不經(jīng)允許把小熊拿回家的錯(cuò)誤,恐怕孩子會(huì)容易接受些,收到的效果也會(huì)好得多。
有時(shí),由于孩子的自我控制力不強(qiáng),懂得拿別人的東西不對(duì),也不光彩,但看到別人的東西好玩,又控制不住自己。這種情況下,老師和父母就要著重培養(yǎng)孩子的自制力,警惕孩子發(fā)展成為“偷”。
告訴寶寶喜歡和擁有是兩碼事
這個(gè)年齡段的寶寶還沒(méi)有完全走出以自我為中心的圈子,因此他們只會(huì)考慮自己的感受而不會(huì)自覺(jué)地、有意識(shí)地考慮別人的感受,只要他們自己喜歡就夠了,喜歡就可以擁有——這就是寶寶最真實(shí)的心態(tài),并不奇怪。您可以通過(guò)游戲和在日常生活中讓寶寶體驗(yàn):自己喜歡的東西被別人拿走后的感受,體驗(yàn)再也看不到、玩不到自己喜歡的東西的感受。寶寶只有體驗(yàn)了這樣的感受,才能漸漸學(xué)會(huì)為別人考慮,才能逐漸走出以自我為中心的圈子。
您可以告訴寶寶喜歡和擁有完全是兩回事。讓寶寶從小就明白喜歡和擁有是兩個(gè)完全不同的概念,這對(duì)她的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。在商場(chǎng)里,寶寶們經(jīng)常會(huì)喜歡許多東西,但是他們永遠(yuǎn)不可能擁有所有喜歡的東西,父母只會(huì)同意他們有選擇地?fù)碛幸恍┫矚g的東西。
讓寶寶明白從喜歡到擁有可以采取不同的方式。您的寶寶喜歡幼兒園的玩具,可以讓她在幼兒園里玩?zhèn)€過(guò)癮。如果寶寶喜歡別人的玩具,在征得對(duì)方同意的情況下,用交換的方式或者借的方式暫時(shí)擁有。玩完后一定要把玩具還給對(duì)方,并且讓寶寶向?qū)Ψ降乐x。如果寶寶喜歡商場(chǎng)里的東西,并且是她需要的東西,那么可以讓寶寶有選擇地?fù)碛?,也可以讓寶寶用零用錢(qián)或者壓歲錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西。最后,您還可以與老師多溝通、多配合來(lái)幫助你的寶寶。
不是自己的東西不能拿,培養(yǎng)孩子的物權(quán)觀念
有些孩子習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。他們?nèi)狈?duì)物質(zhì)的歸屬觀,首先可能只是隨意的拿東西,再則就是偷竅行為。父母如不能花些時(shí)間了解其背后真相,一旦錯(cuò)過(guò)糾正的良機(jī),孩子若視之為合法,屆時(shí)就已經(jīng)太遲了。那么日常生活中,父母應(yīng)怎樣教導(dǎo)孩子尊重別人的物權(quán)呢?
1、灌輸“輪流”、“借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西,有可能是因?yàn)楹闷?,此時(shí)父母應(yīng)趁機(jī)灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀念。告訴他:“長(zhǎng)針走到5的時(shí)候,你才可以玩那些拼圖,現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色筆,你要先問(wèn)姐姐愿不愿意借給你!”
2、制定規(guī)矩
鼓勵(lì)孩子想要什么要跟大人講,規(guī)定在公共場(chǎng)所或別人家里,什么東西是可以拿的,什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是:“想要什么,在拿起來(lái)之前,先詢問(wèn)大人可不可以。”
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小,也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走,這時(shí)父母可以這樣回應(yīng)他們:“如果你想要這個(gè)東西,可以告訴媽媽?zhuān)铱纯纯刹豢梢裕?#8221;讓親子之間,可以有“談”和“商量”的余地。
4、明白“偷”與“借”的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異,以及其不同的后果,當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō):“不可以偷拿別人的東西”時(shí),讓他了解“偷”,是不對(duì)的行為,是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價(jià)
為了幫助孩子了解,隨意拿人家東西是不對(duì)的行為,是需付出代價(jià)的;當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時(shí),父母可以罰他做一些額外的工作,或是要他放棄一樣他很珍愛(ài)的物品,讓他同樣感到失去喜愛(ài)東西的痛苦和感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西,還得自己歸還;如果有必要,父母可以陪同孩子一起去。
7、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時(shí),父母千萬(wàn)不要使用哄騙的方式。如隨口承諾:“你先把東西還給別人,以后媽媽再買(mǎi)給你。”說(shuō)完也就忘了,孩子一旦有受騙的感覺(jué),下次就很難再相信父母的話了。
8、適時(shí)的贊美
如果經(jīng)過(guò)父母的解釋、教導(dǎo),孩子逐漸改正了壞習(xí)慣,父母應(yīng)適時(shí)的給予孩子贊美和鼓勵(lì),如:“你真乖,媽媽很高興你這樣做。”孩子便會(huì)知道這個(gè)行為是媽媽喜歡的,在鼓勵(lì)和贊美之下,他自然會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的社會(huì)行為。
9、堅(jiān)持原則
父母對(duì)孩子訂出獎(jiǎng)懲規(guī)則后,就要切實(shí)的遵守。千萬(wàn)不要為了方便或疏忽,今天可以,明天卻又不可以,朝令夕改,會(huì)使孩子莫名其妙,產(chǎn)生混淆不清的誤導(dǎo)。
10、有效的親子關(guān)系
良好的親子對(duì)話是很重要的,借著溝通可了解孩子內(nèi)心的想法,并鼓勵(lì)他說(shuō)出生活中所發(fā)生的大小事,便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。
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參考資料:嬰兒母親、東方寶寶
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