重復(fù)，成長(zhǎng)的重要原則

重復(fù)，成長(zhǎng)的重要原則

　　毛毛媽媽約我談一談，見(jiàn)面就抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的孩子真難教，每晚都要聽(tīng)故事，已經(jīng)一年多了，剛開(kāi)始講自己會(huì)的，后來(lái)就開(kāi)始拿著故事書(shū)讀給毛毛聽(tīng)。她問(wèn)我給孩子講故事、讀書(shū)好不好。我說(shuō)：“給孩子讀故事是個(gè)好主意，讓孩子知道書(shū)能告訴我們很多不知道的東西，建立文字就是說(shuō)話的一種方式的概念，當(dāng)然要選擇一些經(jīng)典的故事給孩子，大家都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞。”

　　毛毛媽媽打斷了我的話：“問(wèn)題是已經(jīng)讀了好幾本故事書(shū)了，我都不知道接下來(lái)該讀些什么。”

　　“毛毛聽(tīng)故事的時(shí)候是不是剛讀了一分鐘，或者剛讀了開(kāi)始部分他就要你換一個(gè)？”

　　“你怎么知道的？”

　　“我給你講個(gè)我孩子聽(tīng)故事的經(jīng)歷吧。那還是在他兩歲多的時(shí)候，有一天他讓我講故事給他聽(tīng)，倆人躺在床上，故事也開(kāi)始了：‘有一天有個(gè)叫小明的孩子，他上山去放羊……’原來(lái)是狼來(lái)了的故事，講完了我們一塊睡覺(jué)；第二天他又要我講故事，依然是狼來(lái)了；第三天依然是狼來(lái)了———直到第六天他才說(shuō)：‘爸爸，換一個(gè)故事好不好？’在這幾天聽(tīng)故事的過(guò)程里，他很有意思，一會(huì)笑，一會(huì)瞪著我，一會(huì)躺下，一會(huì)又坐起來(lái)。我知道他在這個(gè)重復(fù)聽(tīng)的過(guò)程里，理解著人物、環(huán)境與時(shí)間的各種關(guān)系，等他終于明白了，才要求換一個(gè)。我會(huì)的故事不是很多，但一直伴隨著兒子到了他能閱讀的時(shí)候。你知道孩子為什么愛(ài)看廣告嗎？就是因?yàn)樽蛱?、今天、明天的廣告都是一樣的。”

　　毛毛讓媽媽不斷地更換故事，是因?yàn)閶寢審臎](méi)重復(fù)過(guò)，他從最開(kāi)始就沒(méi)聽(tīng)懂?huà)寢屩v給他的故事，于是把聽(tīng)故事只當(dāng)成了一種游戲。孩子從事的所有活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，只有在重復(fù)中才能完全理解和建立概念，從而滿足自我的發(fā)展；只有在重復(fù)中才能出現(xiàn)專(zhuān)注，從而產(chǎn)生智慧和形成良好的人格。重復(fù)是孩子成長(zhǎng)中最重要的原則之一。你是否也有過(guò)毛毛媽媽一樣的困惑？

　　采編自：現(xiàn)代育兒報(bào)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)