不聽話寶寶應(yīng)對指南

不聽話寶寶應(yīng)對指南

不聽話寶寶應(yīng)對指南


  當(dāng)寶寶把照顧者的指令當(dāng)作“耳邊風(fēng)”時,爸媽在提出要求時就要做到指令清楚、實際,內(nèi)容寶寶可以理解,更重要的是寶寶能“做得到”。例如,“把房間清理干凈”就太過模糊,寶寶不知道是清理玩具呢,還是清理衣服,還是把房間掃一掃。“把房間地板上的玩具收到玩具箱里”,這就明白得多,同時也是寶寶能力可以做到的。

  當(dāng)有些事情必須做但孩子不肯做時,可以采用選擇法。所謂選擇是要孩子選擇“先做”還是“后做”,是“立即做”還是“等會兒做”,而不是要孩子選擇“做”還是“不做”。比如,頭發(fā)長了,但孩子不肯理發(fā),父母可以用商量的口氣說:“是你先理,還是我先理?”孩子往往回答“你先理”。等父母理好發(fā)后,孩子就不得不理了。

  孩子不聽話,有時可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。比如,看見一件玩具,孩子鬧著要買,怎么辦?這時,父母可采用“轉(zhuǎn)移法”,即不與孩子談這件玩具該不該買,這樣就在不知不覺中轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,孩子也就會在不知不覺中忘記他要買玩具的想法。

  爸媽雖不接納孩子的負(fù)面行為,但要接納孩子的情緒、聽聽孩子的心聲,否則,孩子也聽不進(jìn)父母說的話。

  父母要先講規(guī)定,讓孩子有遵循的方針,才能去談孩子是否聽話。對年齡較小的孩子,訂的規(guī)范要具體清楚。在訂規(guī)范時要讓孩子參與,這樣才知道他懂得什么,再依此共同訂出規(guī)范,并利用孩子能看懂的字或圖具體列在紙上。雖然孩子不一定能遵守,但至少已有提醒的作用。此外,訂規(guī)范時,也可附加訂出違規(guī)不執(zhí)行的處罰方式。訂規(guī)范時要注意合理性。

  事前模擬可能發(fā)生的狀況并設(shè)想解決方案,可降低孩子負(fù)面行為的幾率。例如,父母帶孩子去逛百貨公司,孩子會認(rèn)為要去買玩具,沒買的話,就會在百貨公司哭鬧,賴著不走。其實父母在事先就應(yīng)想到孩子可能有的反應(yīng),應(yīng)先告知出門的目的是逛一逛,不會買玩具。

  在沒有安全顧慮的前提下,適度處罰五六歲的孩子,讓孩子嘗到不遵守規(guī)則的后果,可教導(dǎo)孩子學(xué)會責(zé)任。然而,父母處罰孩子往往一次比一次嚴(yán)厲,結(jié)果處罰越強(qiáng),孩子反而越來越不聽話。因為處分的次數(shù)一多,孩子會漸漸“習(xí)慣化”,甚至越禁止,就越想做,所以父母需要慎用處罰。

  若孩子總是動來動去、安定不下來,父母可與孩子約定,若他坐20分鐘都沒有跑來跑去(同時須為他安排一些活動),就可以得到一個“小星星”,累積7個“小星星”以后,可以換取一樣他一直想要的東西。如此孩子不但可平穩(wěn)下來,也有了努力的目標(biāo)。使用獎勵時應(yīng)盡量避免物質(zhì)獎勵,也不要讓孩子太快獲得獎勵。

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