《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
　　教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　　　　2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。
　　教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。
　　　1、揭題。介紹梅蘭芳生平。
　 　　　指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。
　　　 　學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。
　　　2、指名把課文題目意思連起來說一遍。
　　二、初讀課文。
　　　1、自由練讀課文。
　 　　　要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。
　　　2、檢查字音掌握情況。
　 　　　出示生字，指名拼讀。
　　　 　抽讀生字卡片。
　　　3、試讀課文。
　　　 　指名說說本課有幾個(gè)自然段。
　　　 　請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀同長句子：
　　　 　出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。
　　　 　要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。
　　　4、范讀課文。
　　　 　讀后引導(dǎo)填空。
　 　　　這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的故事。
　　三、作業(yè)。
　　　1、練讀生字詞。
　　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。
　　教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。
　　教學(xué)重點(diǎn)：理解梅蘭芳如何成為京劇大師。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、抽讀詞語卡片。
　　　2、說出下面字的讀音。
　　　 　蘭神緊者注練翔
　　二、細(xì)讀課文。
　　　　學(xué)習(xí)第一自然段
　　　　1、指名讀，說說這一自然段主要告訴我們什么？
　　　　2、"不是唱戲的料子"是什么意思？
　　　　3、師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？
　　　　　　相機(jī)板書：不是料子
　　　　學(xué)習(xí)第三自然段
　　　　1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？
　　　　2、理解"世界聞名"、"大師"的意思。
　　　　3、學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？
　　　　細(xì)讀第二自然段。
　　　　1、自由輕聲讀，初步理解句意：
　　　　　這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
　　　　2、進(jìn)一步理解句意：
　　　　　在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？
　　　　　梅蘭芳是怎么做的？
　　　　　用"--"畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。
　　　　再讀第三自然段
　　　　1、齊讀課文，說說課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。（勤學(xué)苦練）
　　　　2、哪個(gè)詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？
　　　　3、指導(dǎo)朗讀。
　　　　　　"勤學(xué)苦練"、"終于"、"世界聞名"要重讀。
　　三、指導(dǎo)背誦。
　　　1、齊讀課文。
　　　2、指名說說每個(gè)自然段主要寫了什么？
　　　3、看板書逐段引導(dǎo)背誦。
　　四、課堂練習(xí)。
　　　1、口頭擴(kuò)詞。
　　　　　神（）（）（）決（）（）（）
　　　　　底（）（）（）藝（）（）（）
　　　2、口頭填空。
　　　　梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚兒。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。
　　教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。
　　教學(xué)難點(diǎn)：小黑板。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。
　　　1、指名有感情地朗讀課文。
　　　2、指名三人逐段背誦課文。
　　二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
　　　1、出示生字：
　　　 　蘭神緊或者注底練京
　　　 　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。
　　　 　教師講述書寫筆順。
　　　2、指導(dǎo)書寫。
　　　 　或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。
　　　 　練、注、神：左窄右寬。
　　　 　緊：上中下三部分要寫緊湊。
　　　3、學(xué)生練習(xí)描紅。
　　三、課堂練習(xí)。
　　　1、組詞。
　　　　　三（）決（）者（）注（）
　　　　　蘭（）塊（）都（）?。ǎ?br>　　　2、數(shù)筆畫填空。
　　　　　或：共（）畫，第二畫是（）。
　　　　　底：共（）畫，第五畫是（）。
　　　　　練：共（）畫，第六畫是（）。
　　　3、抄寫詞語。
　　四、作業(yè)。
　　　　有感情地朗讀課文。