《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）1》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、激趣引入：
　　　　同學(xué)們，我們乘坐“探索號(hào)”特快列車，來到了風(fēng)光秀麗的“知識(shí)山”，在這里蘊(yùn)藏著許多詞語寶藏，讓我們一起去探尋吧！
　　二、自主識(shí)字，質(zhì)疑問難
　　　1、 這里有三條路，分別是“山之路”“石之路”“土之路”，在每一條路上都有許多詞語寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你們的四人小組自由選擇上山的道路，看誰挖到的詞語寶貝最多，最先登上知識(shí)山頂。
　　　2、 你們小組走的是哪一條路？介紹你們的詞語寶貝吧。
　　　3、 知識(shí)山的詞語寶貝真多呀，咱們來讀讀吧。
　　　4、 你有不理解的詞語嗎？請(qǐng)教一下吧。
　　　5、 “崇山峻嶺”是一個(gè)成語，你還知道哪些成語？
　　　　?。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
　　三、合作探究
　　　1、 每一條路上的詞語寶貝都有自己的特點(diǎn)，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
　　　2、 為什么三組字分別有相同的部首呢？小組討論，找找答案。
　　　3、 生字寶貝的名字記住了，它們的樣子你能記住嗎？在小組中用自己的方法記憶字形，
　　　4、 匯報(bào)記字情況。
　　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究。通過觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點(diǎn)，總結(jié)識(shí)字規(guī)律，在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)鞏固
　　　1、 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字，我們一塊兒來讀讀。
　　　2、 教師抽讀生字。
　　二、寫字訓(xùn)練
　　　1、 仔細(xì)觀察“巖”“堅(jiān)”“塵”這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　　2、 仔細(xì)觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個(gè)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
　　　3、 重點(diǎn)指導(dǎo)“嶺”與“圾”字，怎樣才能把它們寫得漂亮呢？
　　　4、 哪位小高手愿意上臺(tái)展示一下？
　　　5、 教師修改生字。
　　　6、 學(xué)生練習(xí)寫字，擴(kuò)詞。

　　教學(xué)反思：

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