案例反思：與葉子有約

案例反思：與葉子有約

  

與葉子有約

實(shí)錄：

反思：

創(chuàng)造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。是的“思啟無(wú)疑，無(wú)疑則無(wú)思”面對(duì)老師提出的問(wèn)題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì)有最大的發(fā)展。而在這次活動(dòng)中這些問(wèn)題都是孩子們自己提出來(lái)，顯然有個(gè)優(yōu)勢(shì)：?jiǎn)栴}來(lái)源于孩子本身，是孩子感興趣的，因此教師要讓孩子自己通過(guò)觀察并利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試解答，引領(lǐng)孩子們朝縱深的方向思維，所以對(duì)于孩子的主動(dòng)觀察、思考、提問(wèn)更加需要老師的積極保護(hù)。