一次計(jì)算活動(dòng)的若干反思

一次計(jì)算活動(dòng)的若干反思

  

案例：

《許多餅干》是一節(jié)主題背景下的計(jì)算活動(dòng),其目的在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形，并學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒們從桌上拿一個(gè)和我一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒按照老師的指令拿東西，如：拿出３個(gè)圓形，大部分幼兒能正確點(diǎn)數(shù)，再拿出２個(gè)三角形，這時(shí)，我也拿出２個(gè)三角形說(shuō)：“老師會(huì)變戲法，把兩個(gè)三角形變成另外一個(gè)圖形，好嗎？”我就把兩個(gè)等腰三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到鐘佳怡把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，我又請(qǐng)幼兒拿出４個(gè)正方形，再進(jìn)行拼擺，有的孩子拼出了一個(gè)大的正方形，有的孩子拼出了一個(gè)長(zhǎng)方形，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

分析與反思：

由于我班幼兒大部分上過(guò)托班，孩子在能力、水平上存在著很大的差異，今天這次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)