太自由等于沒自由

太自由等于沒自由

  

太自由等于沒自由

背景介紹：這周進(jìn)行了一次題為“找風(fēng)”的活動(dòng)，目標(biāo)有兩個(gè)：1、初步了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。2、嘗試用詩歌化的語言來表述對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，有初步的創(chuàng)編能力。因?yàn)檫@是一次以詩歌的創(chuàng)編為主要內(nèi)容的一次活動(dòng)，為了培養(yǎng)幼兒具有初步的創(chuàng)編能力，有創(chuàng)新的意識(shí)，因此也作為一次課題實(shí)踐活動(dòng)，作為課題研究初期嘗試進(jìn)行的一次實(shí)踐研究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)錄：活動(dòng)中，在進(jìn)行了比較充分的感受和討論之后，進(jìn)入了今天活動(dòng)的重點(diǎn)部分――創(chuàng)編詩歌部分。幼兒的表現(xiàn)記錄如下：

1、“你沒見過風(fēng)，我沒見過風(fēng)，小樹葉點(diǎn)點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在對(duì)小樹講悄悄話?！保ㄅc教師示范基本相同）

2、“草地上的小草搖啊搖，那是風(fēng)兒在與小草玩捉迷藏?！保ㄗ矫圆厥墙處熖崾荆?/P>

3、“風(fēng)兒把國旗吹的飄啊飄，那是風(fēng)兒在對(duì)國旗說悄悄話。”

4、“看見樹枝搖啊搖，那是風(fēng)兒在和小樹捉迷藏?！?/P>

5、“風(fēng)兒把頭發(fā)吹起來，把衣服吹的飛起來，那是風(fēng)兒在與我玩呢?！?/P>

思考：活動(dòng)結(jié)束，經(jīng)過課題組成員的討論，這次活動(dòng)對(duì)于主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是失敗的，認(rèn)真反思教育行為，認(rèn)為主要是“太自由等于沒自由”?！白杂墒莿?chuàng)新的靈魂”教師希望給幼兒更多的自由自主的權(quán)利，讓幼兒自由選擇素材、用自己喜歡的散文形式、選擇