探索主題活動(dòng)模式

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背景描述:在“親親大自然”主題中,依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和時(shí)下的季節(jié)特征,在“小蝌蚪”的內(nèi)容中,以“小蝌蚪找媽媽”的故事為依托預(yù)設(shè)了兩次活動(dòng)。第二次活動(dòng)中,幼兒因?yàn)楹献鲉栴}處理的不好,使得表演活動(dòng)不能順利進(jìn)行?!盀槭裁匆献鳎吭鯓雍献??”成了擺在孩子面前棘手的困難,該不該抓住這個(gè)教育契機(jī)呢?結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和終身教育的理念。綜合考慮于幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,決定為解決問題將“合作”這個(gè)點(diǎn)延伸開來。

實(shí)錄:在一次以熟悉故事和豐富經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)的活動(dòng)和一次以表演故事和提升經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)的活動(dòng)之后,活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不充角色分,特別是在第二次活動(dòng)當(dāng)中,幼兒在集體搭建池塘、分配和選擇頭飾等環(huán)節(jié)都因?yàn)楹献鲉栴}不能解決,而不能順利的進(jìn)行故事表演活動(dòng),因此,表演故事和提升經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)目標(biāo)沒能實(shí)現(xiàn),但是孩子對(duì)于表演這個(gè)故事還表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。為了幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)自己表演的愿望, 并且通過表演故事的載體,初步樹立合作的意識(shí),積累一些解決合作中出現(xiàn)矛盾的經(jīng)驗(yàn),完成第二次活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展的目標(biāo)。綜合所有急待解決的問題,我又預(yù)設(shè)了一次活動(dòng),旨在對(duì)幼兒合作意識(shí)和能力的初步培養(yǎng),讓幼兒通過同伴間的討論,自己解決第二次活動(dòng)中遇到的困難,明白“我們?yōu)槭裁匆献??”,然后?jīng)過實(shí)踐表演活動(dòng)的驗(yàn)證,在親自的解決問題當(dāng)中,積累有益的合作經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)效果卻還未如我所愿。為什么孩子在討論中達(dá)成一致的卻不能遷移運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中呢?不能解決這個(gè)問題,就不能離開這個(gè)內(nèi)容。我開始重新從