我們的衣服

我們的衣服

  

　　“我們的城市”正在我班進(jìn)行。在開(kāi)展“逛街”之前，我仔細(xì)地研究了參考教材中的活動(dòng)內(nèi)容，其中第一個(gè)就是“熱鬧的百貨商場(chǎng)”。我想：可不可以讓孩子在滿(mǎn)足需要中，積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)主題呢？于是，我在和孩子們玩角色游戲時(shí)，有意推動(dòng)游戲“超市”的情節(jié)發(fā)展，如：娃娃家在玩“過(guò)年放焰火”的游戲時(shí)，我大叫“冷死了，回家了”，回到室內(nèi)，娃娃家主人立刻發(fā)現(xiàn)少了空調(diào)，于是去“超市”買(mǎi)；娃娃家搬新家，缺少衛(wèi)浴，作為客人的我就說(shuō)：“我家裝修房子時(shí)，這些東西都是在商店里買(mǎi)的?！焙⒆觽冋f(shuō)：“去超市買(mǎi)”；美容美發(fā)院的工作人員，在為客人熱情服務(wù)時(shí)，為替顧客解悶，去超市買(mǎi)電視機(jī)；飯店的老板要送給員工“好的化妝品”，于是，也去“超市”挑選……

　　一時(shí)，超市的工作人員手忙腳亂。

　　超市老板柴運(yùn)帶著“員工”向我提議：“顧客要求買(mǎi)的東西越來(lái)越多，我們要開(kāi)個(gè)大的百貨商店”“是的，就像第一百貨一樣?！薄昂冒??！贝蠹乙恢沦澩?，孩子們紛紛為他們讓出地方。君君忽然問(wèn)：“百貨商店，是不是有一百種商品？”“是啊，百貨商店到底有哪些商品？”于是，“逛街”主題中“熱鬧的百貨商場(chǎng)”如期開(kāi)展。

　　當(dāng)然，我想并不是每個(gè)主題都可以或一定要在孩子需要的前提下展開(kāi)的，只是孩子在滿(mǎn)足自己需要時(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)更主動(dòng)一些。

　　其實(shí)，我知道，孩子在什么時(shí)候做什么主題并不重要，學(xué)習(xí)什么學(xué)多少也并不重要，重要的是必須圍繞孩子的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展課程，必須在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中展開(kāi)活動(dòng)，這樣，我就研究起教材“熱鬧的百貨商場(chǎng)”。

　　　　教材中的小點(diǎn)是活動(dòng)的提示。教師可以根據(jù)自己孩子的需要，選擇其中的點(diǎn)，組合成適合你的孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于我班孩子要解決的是“百貨商場(chǎng)有哪些商品”的問(wèn)題，所以，我就選擇了第二和地三個(gè)點(diǎn)，組成我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三點(diǎn)中有四個(gè)議題，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)傾向我用了第一個(gè)議題，又另加了一個(gè)“商品是不是大家所需要的”。至于第一點(diǎn)，我想，孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生于游戲，這些準(zhǔn)備都可以在游戲中完成的。至此，我們參觀了百貨商店。

　　　　孩子們?cè)诎儇浬痰昀铮瑥囊粯堑幕瘖y品到二樓的鞋帽、服裝在到三樓的電器，孩子們一邊東看西摸，一邊記錄著商品的種類(lèi)，柴運(yùn)還記錄著各個(gè)樓面的不同商品的名稱(chēng)。這樣，邊看邊記來(lái)到了童裝柜臺(tái)，孩子們?cè)谝鹿袂稗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我見(jiàn)勢(shì)就引導(dǎo)：“你們喜歡哪套衣服？為什么？是因?yàn)轭伾€是因?yàn)槭綐樱俊焙⒆觽兞⒖膛d奮起來(lái)，他們有的議論服裝的款式，有的談?wù)摲b的顏色，好一陣熱鬧。我忽然發(fā)現(xiàn)四個(gè)女孩聚集在一邊嘀咕著什么。我問(wèn)：“你們有什么事嗎？”清清說(shuō)：“我們喜歡公主裙，可是我們找來(lái)找去沒(méi)找到?！蔽姨崾荆骸澳銈兛梢韵騽e人打聽(tīng)打聽(tīng)。”雁雁說(shuō)：“我們問(wèn)問(wèn)阿姨吧?！卑⒁谈嬖V她們，現(xiàn)在是秋季，公主裙是夏天穿的，所以現(xiàn)在沒(méi)有賣(mài)?！袄涮鞛槭裁淳筒荒艽┕魅鼓兀磕男┮路乔锾齑┠男┮路窍奶齑?，它們有什么不一樣呢？”孩子們紛紛質(zhì)疑。這時(shí)，我的腦海里跳出主題“春夏和秋冬”中“會(huì)變的天氣”里“小裁縫”，講的就是四季不同的衣服，我引導(dǎo)：“你有哪些衣服是秋天穿的，哪些衣服是夏天穿的？”于是，孩子有了自發(fā)生成的學(xué)習(xí)主題。

　　　　第二天，“熱鬧的百貨商場(chǎng)”的活動(dòng)在孩子們集體交流了自己記錄的商品，討論了商品的合理擺放，并或個(gè)體或合作地繪畫(huà)了“大一百貨”的藍(lán)圖。藍(lán)圖在以后的角色游戲中漸漸的實(shí)現(xiàn)了。（角色游戲“大一百貨”就是緊跟著“參觀百貨商場(chǎng)”和“交流”后一個(gè)點(diǎn)的