六月二十七日望湖樓醉書(shū)每句都是畫(huà)，你看到怎樣的畫(huà)面？

六月二十七日望湖樓醉書(shū)每句都是畫(huà)，你看到怎樣的畫(huà)面？

1、六月二十七日望湖樓醉書(shū)每句都是畫(huà)，你看到怎樣的畫(huà)面？

六月二十七日望湖樓醉書(shū)每句都是畫(huà)，你看到怎樣的畫(huà)面？

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

2、你的腦海中，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

你的腦海中，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈，指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

3、項(xiàng)鏈朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

金色的沙灘 金色的太陽(yáng) 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的墻壁 雪白的奶油

快活的孩子 快活的青蛙 快活的鳥(niǎo)兒

4、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰(shuí)?3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰(shuí)?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書(shū)本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

5、樹(shù)和喜鵲快樂(lè)的原因，你喜歡大樹(shù)和喜鵲嗎？

樹(shù)和喜鵲快樂(lè)的原因，你喜歡大樹(shù)和喜鵲嗎？

因?yàn)閮烧呦噍o相成的長(zhǎng)大了，大樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)喜鵲幫它捉蟲(chóng)子。喜鵲能夠快樂(lè)的生活在這里是因?yàn)殚L(zhǎng)成大樹(shù)以后可以給喜鵲提供一個(gè)休息和娛樂(lè)的地方。

我喜歡村門(mén)口的那棵大樹(shù)，喜歡大樹(shù)上面的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。喜歡看著他們每天都很開(kāi)心快樂(lè)的樣子。

6、選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書(shū)、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么?

⊙選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書(shū)、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么?

參考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

書(shū)包:多好的書(shū)包!外形像一扇門(mén)，顏色像天空，還有一個(gè)可愛(ài)的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來(lái)裝筆盒，里面有一些小袋子，用來(lái)裝試卷和鋼筆。第二層可以用來(lái)裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等等。第二層也有一些袋子，也可以用來(lái)裝本子。它的背面有一個(gè)伸拉桿，底部有四個(gè)輪子，雖然裝著很多東西，但拉起來(lái)一點(diǎn)兒也不費(fèi)力

7、下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?

下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫(xiě)狐貍的；半信半疑東張西望是寫(xiě)老虎的。

8、《動(dòng)物聚會(huì)》看一看，說(shuō)一說(shuō)，你能想到哪些算式？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第三單元數(shù)一數(shù)與乘法》動(dòng)物聚會(huì)

看一看，說(shuō)一說(shuō)，你能想到哪些算式？

兔子：

4x3=12（個(gè)）

3x4=12（個(gè)）

鳥(niǎo)：

3x3=9（只）

9、下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的，哪些是寫(xiě)老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫(xiě)狐貍的；半信半疑東張西望是寫(xiě)老虎的。(表演故事略)

10、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛？怎么讀更好

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛？怎么讀更好

這一句話中探這個(gè)字將小草給寫(xiě)活了，還有眉毛這個(gè)詞也將小草更加的擬人化了，寫(xiě)出來(lái)了它的生機(jī)，所以我們?cè)诶首x小草的時(shí)候要把它當(dāng)做是一個(gè)調(diào)皮的孩子，需要用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天的靈動(dòng)氣息給讀出來(lái)。

11、二年級(jí)下畫(huà)楊桃，看到我畫(huà)的楊桃老師的做法是？

二年級(jí)下畫(huà)楊桃，看到我畫(huà)的楊桃老師的做法是？

老師看到以后沒(méi)有小，而是坐到了我的位子上觀察楊桃，并且還讓嘲笑我的同學(xué)坐到我的位子上去看看我角度的楊桃是什么樣子的，讓他們接受教育

12、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨？當(dāng)時(shí)的情景？

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨？當(dāng)時(shí)的情景？

星期三，我們正在上體育課的時(shí)候，下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小，不影響我們上體育課。

毛毛雨像個(gè)調(diào)皮的小女孩，一會(huì)兒躲在云后面，一會(huì)兒又出來(lái)散散步。哇！又下起雨了，毛毛雨真是一個(gè)調(diào)皮的小女孩?。?/p>

我很喜歡下毛毛雨，因?yàn)槲掖┝擞暌拢驖癫涣宋业囊路?，我就可以在雨中玩耍了?/p>

我在雨中等你們來(lái)和我玩耍！

13、看到下面的情景，你會(huì)想到些什么？試著寫(xiě)下來(lái)

看到下面的情景，你會(huì)想到些什么？試著寫(xiě)下來(lái)

喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說(shuō)：__________________________

我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

第一空中，喜鵲阿姨叼來(lái)了蟲(chóng)子，喜鵲弟弟一定想吃蟲(chóng)子，所以他們可能會(huì)說(shuō)：我要吃，我要吃！第二空中，喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說(shuō)：吃吧，吃吧，不要著急！

14、6.(1)如果每條船都坐滿，可以怎樣租船?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)七》練習(xí)題及答案

6.(1)如果每條船都坐滿，可以怎樣租船?

(2)如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個(gè)租船方案最省錢(qián)?

分析:先用列表法把方案列出來(lái)，然后計(jì)算每種方案所花錢(qián)數(shù)，比較得出最省錢(qián)的方策。

(2)方案1:87=56(元)

方案2:102+84=52(元)

方案3:104+81=48(元)

答:方案3租4條大船1條小船最省錢(qián)。

15、15.觀察下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十三》練習(xí)題及答案

15.觀察下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

1、第一個(gè)因數(shù)都是99，第二個(gè)因數(shù)逐題增加1。

2、除第一題外，積都是三位數(shù)，積的百位逐題增加100。

3、積的個(gè)位逐題遞減1，中間一位都是9。

16、如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

示例：老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒(méi)有心思聽(tīng)，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。

17、如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

其實(shí)大家想要變成的東西有很多吧！有的小朋友想要變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物，有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧！

18、在想象的世界里,“我”變成了一棵樹(shù)。如果是你,你想變成什么呢?

在想象的世界里,我變成了一棵樹(shù)。如果是你,你想變成什么呢?

如果我也會(huì)變，我想要變成一只小鳥(niǎo)，可以展翅飛翔，可以飛過(guò)海洋去國(guó)外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

19、思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

20、表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就會(huì)一整天，你要怎么勸呢？

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就會(huì)一整天，你要怎么勸呢？

表哥，你不要這么長(zhǎng)時(shí)間玩電腦啦，這樣對(duì)你的眼睛不好，會(huì)近視的哦，還有就是長(zhǎng)時(shí)間的久坐對(duì)腰也不好，我們很擔(dān)心你。

21、課文最后一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？

課文最后一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？

把這樣美麗的景象比作圖畫(huà)，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)，贊美了象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的思想情感。

22、山行寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色，你從哪發(fā)現(xiàn)的？

山行寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色，你從哪發(fā)現(xiàn)的？

答：《山行》描繪的是秋天的景色

《山行》的前兩句寫(xiě)出了詩(shī)人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn)，石徑曲長(zhǎng)，白云裊裊，人家暖暖，一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫(xiě)出的楓林比二月春花還艷麗，使詩(shī)人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩(shī)寫(xiě)的就是秋天的景色。

23、鄉(xiāng)下人家想象畫(huà)面，給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？

1、朗讀課文，想象畫(huà)面。如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅?試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。

課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村景色像畫(huà)一樣美，可以配如下六幅畫(huà)：①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢(mèng)圖；

24、3.先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量，你估得準(zhǔn)嗎?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《角的度量（二）》練一練習(xí)題及答案

3.先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量，你估得準(zhǔn)嗎?

測(cè)量：90-150-45

25、朗讀課文想象畫(huà)面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫(huà)幾幅？

朗讀課文想象畫(huà)面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫(huà)幾幅？

答：《我家的菜地》鄉(xiāng)下人家總是喜歡在屋前搭瓜架，種上各種各樣的瓜果蔬菜，當(dāng)藤上長(zhǎng)出各種青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。

《農(nóng)家花園》門(mén)前種上的芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依次開(kāi)放，顯出農(nóng)家的獨(dú)特風(fēng)光。

《小鴨戲水圖》你會(huì)看到一群鴨子游戲水中，時(shí)不時(shí)的把頭扎到水下去覓食。

26、讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

例：我印象最深的是潮來(lái)時(shí)的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻白色戰(zhàn)馬，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來(lái)。狂潮拍石，如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平移》 3.把右圖拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，該如何進(jìn)行平移?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平移》

3.把右圖拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，該如何進(jìn)行平移?

左上角的花：向下移動(dòng)2格，再向右移動(dòng)2格。

右下角的花：向上移動(dòng)2格，再向左移動(dòng)2格。

28、3.填一填，并與同伴交流你的想法。 哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

3.填一填，并與同伴交流你的想法。

哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

15的因數(shù)：1,3,5,15

21的因數(shù)：1,3,7,21

既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)：1,3

29、花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》課后練習(xí)及答案

小練筆。

花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話。

竹子 梅子 蜜蜂 路燈

參考答案

我選擇蜜蜂，蜜蜂具有勤勞、不求回報(bào)的精神，由此，我想到了想到了每天為學(xué)生辛苦付出的老師們。老師雖然不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。在這里讓我們?cè)僖淮握f(shuō)一聲：老師，您辛苦了！您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切，您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您！竹子具有奮發(fā)向上、虛心謙遜、堅(jiān)貞不屈的精神。由竹子我想到了紅軍戰(zhàn)士。梅花具有梅堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。由此，我想到了梅花是中華民族的精神象征。

30、六月二十七日望湖樓醉書(shū)表達(dá)的情感

六月二十七日望湖樓醉書(shū)表達(dá)的情感

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情。詩(shī)人圍繞暴雨急來(lái)急去的變換景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情和豪放、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

31、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

答：這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?

32、草蟲(chóng)的部落想一想隨著作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？

想一想隨著作者的目光，你在曹操的部落看到了什么，印象最深的有哪些？

答：我們和作者一起在草蟲(chóng)的村落里看到了街道、小巷來(lái)來(lái)往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的村民們、氣象觀測(cè)者和建筑工程師。

我印象最深的是甲蟲(chóng)音樂(lè)家們和搬運(yùn)食物的村民們。作者對(duì)甲蟲(chóng)音樂(lè)家們演奏的描寫(xiě)，讓我也想去聽(tīng)一聽(tīng)這種音樂(lè);而搬運(yùn)食物的村民們則令我產(chǎn)生了對(duì)它們的敬畏之情。

33、奇思的郵票數(shù)是妙想的2/3，笑笑的郵票數(shù)是奇思的7/6，笑笑有多少枚郵票?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用練習(xí)題及答案

1.妙想有36枚郵票，奇思的郵票數(shù)是妙想的2/3，笑笑的郵票數(shù)是奇思的7/6，笑笑有多少枚郵票?

362/37/6=28（枚）

答:笑笑有28枚郵票。

34、《看圖找關(guān)系》1.觀察上圖，你知道了是什么？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《看圖找關(guān)系》參考答案

1.觀察上圖，你知道了是什么？

答：公共汽車從解放路站到商場(chǎng)站之間共行駛了4分。

35、如果不畫(huà)，這樣排列下去，第10個(gè)數(shù)是多少?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十二參考答案

如果不畫(huà)，這樣排列下去，第10個(gè)數(shù)是多少?

第1個(gè)數(shù)是1，對(duì)應(yīng)的圓形數(shù)目是1個(gè)；

第2個(gè)數(shù)是3，對(duì)應(yīng)的圓形數(shù)目是1+2=3(個(gè))；

第3個(gè)數(shù)是6，對(duì)應(yīng)的圓形數(shù)目是1+2+3=6(個(gè))；

第4個(gè)數(shù)是10，對(duì)應(yīng)的圓形數(shù)目是1+2+3+4=10(個(gè))；

第10個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的圓形數(shù)目是1+2+3+4++9+10=55(個(gè))

答：第10個(gè)教是55。

36、表里的生物中,我是一個(gè)怎樣的孩子?

表里的生物中,我是一個(gè)怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來(lái)，我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運(yùn)用了反問(wèn)加肯定的修辭手法，說(shuō)明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點(diǎn)讓人覺(jué)得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來(lái)小時(shí)候的我是一個(gè)善于思考的孩子。

37、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首之六月二十七日望湖樓醉書(shū)譯文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首之六月二十七日望湖樓醉書(shū)譯文

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

38、六月二十七日望湖樓醉書(shū)代表了作者怎樣的思想感情

六月二十七日望湖樓醉書(shū)代表了作者怎樣的思想感情

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情。詩(shī)人圍繞暴雨急來(lái)急去的變換景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情和豪放、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

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39、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書(shū)詩(shī)句翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書(shū)詩(shī)句翻譯

譯文：

烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

40、六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書(shū)評(píng)課稿聽(tīng)課記錄教學(xué)反思

六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書(shū)評(píng)課稿聽(tīng)課記錄教學(xué)反思

一、激趣導(dǎo)入，讀解詩(shī)題

1.出示象形字雨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.體會(huì)古詩(shī)句中的雨的特點(diǎn)。

▲楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。唐武元衡 《春興》

▲耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲。唐白居易《上陽(yáng)白發(fā)人》

▲楚水結(jié)冰薄，楚雨為雨微。唐孟郊《旅行》 （冬雨如冰）

3.揭示詩(shī)題。（板書(shū)課題）

4.讀解詩(shī)題。

題目告訴我們什么？簡(jiǎn)介望湖樓；醉字什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖】出示象形字雨，學(xué)生觀察后猜一猜這是什么字，再朗讀古詩(shī)詞中三句關(guān)于寫(xiě)雨的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的雨的特點(diǎn)，不僅尊重了學(xué)生本性，激起了他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，還營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的情境，把學(xué)生浸潤(rùn)于中華文化的博大之中，通過(guò)品析字詞，既知曉了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

二、初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意

1.自由讀一讀這首詩(shī),要求：①讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句；②結(jié)合課文插圖和相關(guān)工具書(shū)了解詩(shī)句的大致意思，然后和同伴交流一下。

2.檢查自讀情況。

3.相機(jī)學(xué)習(xí)生字遮，重點(diǎn)掌握字形，通過(guò)指導(dǎo)、描紅、臨寫(xiě)加以訓(xùn)練。

4.反饋閱讀初感：

試著給這首詩(shī)加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。（學(xué)生板演、評(píng)議）

【設(shè)計(jì)意圖】此課只有一個(gè)生字遮，著重進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，還對(duì)廿庶教學(xué)延展，達(dá)到了一箭三雕的效果。在學(xué)生反饋對(duì)詩(shī)句理解情況時(shí)，采取給古詩(shī)加一個(gè)適當(dāng)題目的方法，避免了生硬說(shuō)詩(shī)句意思，而是給學(xué)生廣闊的思維空間，靈活地表達(dá)了自己的閱讀初感，體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、品詞析句，想象詩(shī)境

1.默讀古詩(shī)，品讀詞句，想象詩(shī)句描繪的景象，并做適當(dāng)批注。

2.交流：

（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

①這是怎樣的云？好像看到了怎樣的畫(huà)面？

品析詞語(yǔ)翻墨。

②這是怎樣的雨？你好像看到了怎樣的畫(huà)面？

品析詞語(yǔ)白雨和跳珠。

③比較詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人遣詞造句的匠心。

▲黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

▲黑云翻墨未遮山，白玉蓮珠跳入船。

【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要結(jié)合自身認(rèn)知進(jìn)行自我體悟。學(xué)生在引導(dǎo)下，通過(guò)想象、比較等方法，不僅較好地享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜悅，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了語(yǔ)言感悟能力。

（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天

①又好像看到了怎樣的畫(huà)面？

品析詞語(yǔ)卷地風(fēng)和水如天。

②結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，描述水如天的景象。

③拓展：

▲水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖（f q），開(kāi)過(guò)尚盈盈。蘇軾《江城子鳳凰山下雨初晴》

▲欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》

④誦讀詩(shī)詞，體會(huì)意境。

（3）簡(jiǎn)要小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人運(yùn)用語(yǔ)言的智慧，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

【設(shè)計(jì)意圖】以畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生思維，張開(kāi)想象翅膀，然后分別補(bǔ)充蘇軾的一句詞和詩(shī)句，進(jìn)行以詞解詩(shī)，以詩(shī)點(diǎn)詩(shī)，既擴(kuò)充了古詩(shī)學(xué)習(xí)的容量，又提升了學(xué)生對(duì)詩(shī)境的體驗(yàn)，還感受到了詩(shī)人運(yùn)用語(yǔ)言的智慧，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

四、誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)情

1.感受意境，誦讀古詩(shī)。

2.感受詩(shī)情，誦讀古詩(shī)。

3.走進(jìn)內(nèi)心，升華詩(shī)情。

拓展：還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘇軾的內(nèi)在情感。

【設(shè)計(jì)意圖】以層層遞進(jìn)的方式，在誦讀中不斷設(shè)置詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)情，再適時(shí)地拓展，學(xué)生猜一猜蘇軾的內(nèi)在情感，把對(duì)古詩(shī)的理解推向了新的高度。同時(shí)，還緊扣翻墨跳珠，帶領(lǐng)學(xué)生品析詩(shī)句語(yǔ)言的精妙，對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行如何遣詞造句的方法指導(dǎo)。

五、走近詩(shī)人，領(lǐng)悟詩(shī)韻

1.誦讀古詩(shī)。

2.安排課后練習(xí)，激起學(xué)生繼續(xù)走近詩(shī)人的欲望。

課后讀一讀其它的四首同題詩(shī)，再讀一讀蘇軾的生平事跡。

【設(shè)計(jì)意圖】誦讀古詩(shī)是本課教學(xué)目標(biāo)之一，達(dá)成程度如何，直接反映出學(xué)習(xí)這節(jié)課的成效如何，也反映了教學(xué)目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)結(jié)尾安排學(xué)生課后讀讀蘇軾的其它四首同題詩(shī)，再讀一讀蘇軾的生平事跡，不僅拓展了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以了解詩(shī)人的人生歷程，走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)在情懷，讓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)韻超出時(shí)空局限，達(dá)到誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承民族文化的目的。

41、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書(shū)課堂筆記練習(xí)題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書(shū)課堂筆記練習(xí)題

1．試從該詩(shī)色彩角度簡(jiǎn)要賞析。（2分）

2．這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

參考答案：

1．這首詩(shī)描繪了云的黑、山的青、雨的白、水的碧藍(lán)，濃墨重彩的勾畫(huà)出雨前、雨中、雨后的美景。

2．抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，時(shí)時(shí)處處以審美眼光看世界的博大胸襟。六月二十七日望湖樓醉書(shū)閱讀答案

42、面臨初一升初二，家長(zhǎng)都關(guān)心哪些問(wèn)題？

面臨初一升初二，家長(zhǎng)都關(guān)心哪些問(wèn)題？

很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，自己的孩子小學(xué)。初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)都是挺不錯(cuò)的，但是到了初二之后就發(fā)現(xiàn)，兩極分化比較嚴(yán)重了，特別到了初三以后更加的明顯，這其實(shí)我們可以稱作是初二現(xiàn)象這種時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該要關(guān)心的問(wèn)題有四個(gè)方面。

1、上網(wǎng)

初中階段我們也有發(fā)現(xiàn)很多男同學(xué)就開(kāi)始沉迷于上網(wǎng)，甚至有的直接逃課去上網(wǎng)打游戲。

2、逆反心理嚴(yán)重

上了初中，很多孩子開(kāi)始慢慢的長(zhǎng)大，會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的逆反心理，特點(diǎn)就是不服從老師和家長(zhǎng)的管教，對(duì)于批評(píng)也不會(huì)虛心的介紹，甚至于開(kāi)始反駁。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)的下降

初二是一個(gè)分水嶺，有的同學(xué)進(jìn)步很快，有的同學(xué)成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這樣的同學(xué)在初三其實(shí)是比較難以突破的。

4、早戀

早戀的現(xiàn)象其實(shí)也是很容易存在的，特別是在初中階段，孩子們對(duì)于性別這方面也是好奇階段，早戀很多都是集中在初二，同學(xué)們肆無(wú)忌憚的開(kāi)玩笑，男女生的過(guò)分親密，都是普遍存在的。

所以到了初一升初二階段，這四點(diǎn)都是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該要關(guān)心的問(wèn)題。

43、清明寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

清明寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《清明》寫(xiě)的是清明節(jié),寫(xiě)出了清明時(shí)節(jié)詩(shī)人雨中問(wèn)路、牧童熱情指引的情景。

清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題。

清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂(lè)趣的歡樂(lè)節(jié)日。

清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚(yáng)孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非筇臁⒌?、人的和諧合一，講究順應(yīng)天時(shí)地宜、遵循自然規(guī)律的思想。

44、從不同陶罐和鐵罐不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

從不同陶罐和鐵罐不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。