六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

1、六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

《少年閏土》這是一篇精讀課文，文章,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來(lái),然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn),逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。

課文通過我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了我和閏土兒時(shí)短暫而又真誠(chéng)的友誼，抒發(fā)了我 對(duì)他的懷念之情。

2、三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問課堂筆記之課文主題思想

這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。

3、三年級(jí)上冊(cè)一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)一塊奶酪課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運(yùn)過程中掉了一點(diǎn)奶酪渣，面對(duì)掉下來(lái)的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

這篇課文敘述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)食物時(shí)抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

4、三年級(jí)上冊(cè)賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮人悲慘遭遇的深切同情。

本課敘述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

5、四年級(jí)上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之課文主題

本文通過講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

6、四年級(jí)上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第10課爬山虎的腳課堂筆記之課文主題

課文主要寫了葉圣陶先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。

7、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

8、四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個(gè)神話故事：炎帝的小女兒溺水于東?；骶l(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的品格。

9、四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。

10、四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段(第2自然段)：寫潮來(lái)前的景象。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。

11、四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題思想

《一只窩囊的大老虎》是葉至善（其父葉圣陶）回憶他童年時(shí)候，羨慕同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文藝演出時(shí)能參與表演，并期盼自己也能參加表演，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心路歷程。文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，很多心理活動(dòng)雖沒有明顯的我想，但是通過對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的刻畫將一波三折的故事情節(jié)生動(dòng)展現(xiàn)，充滿了童真童趣。除了課后習(xí)題二提示的兩處我的心情，文中很多語(yǔ)句細(xì)膩地展現(xiàn)了一個(gè)孩子的內(nèi)心，值得聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際細(xì)細(xì)品味，值得引導(dǎo)學(xué)生斟字酌句感受語(yǔ)言的魅力。

本文講述了我在學(xué)校的文藝表演《兄妹歷險(xiǎn)記》中扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了，我不明白為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了我的求真精神。

12、五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

本文寫了我們一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

13、五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說課堂筆記課文主題

《少年中國(guó)說》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，寫于戊戌變法失敗后?900年，文中極力歌頌中國(guó)少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國(guó)，號(hào)召和激勵(lì)我中國(guó)少年為創(chuàng)建少年中國(guó)而奮斗，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

52.五年級(jí)上冊(cè)第13課少年中國(guó)說課堂筆記段落大意及分段

第一部分（1）：強(qiáng)調(diào)了少年責(zé)任的重大。

第二部分（2）：通過大量的比喻，寫出了少年中國(guó)的前途無(wú)量。

第三部分（3）：進(jìn)一步贊美和祝愿少年中國(guó)和中國(guó)少年。

14、五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

花生生長(zhǎng)在比較松軟的土壤里。種子埋下去以后它就開始生根、發(fā)芽，長(zhǎng)上來(lái)以后分杈、開花。一般的植物，比如瓜果蔬菜，花落后就結(jié)出了果實(shí)。但是花生有一個(gè)特點(diǎn)，花落后，花柄繼續(xù)長(zhǎng)，往下彎，花柄帶著一個(gè)叫子房的東西鉆到土里面，在土里面結(jié)出了一個(gè)一個(gè)的果實(shí)。這就是那個(gè)謎語(yǔ)說的麻屋子，紅帳子，里邊住個(gè)白胖子，什么東西？

本文寫了我們一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

15、五年級(jí)上冊(cè)白鷺課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)白鷺課堂筆記之課文主題思想

《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺全身的流線型結(jié)構(gòu)，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒百鳥之中我為首的意思了。

這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。

16、什么比獵豹的速度更快課堂筆記之課文主題思想

什么比獵豹的速度更快課堂筆記之課文主題思想

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)速度的說明文。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動(dòng)物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說到光速。課文在寫法上具有獨(dú)特之處：一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者的閱讀期待；二是段落的表達(dá)方式相似，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，借助比較說明，每個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了。

本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，激發(fā)人們求知的興趣。

17、五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

18、五年級(jí)上冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想

本文以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

布封(17071788)，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了40年時(shí)間完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。

19、五年級(jí)上冊(cè)小島課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)小島課堂筆記之課文主題思想

這篇課文以將軍的見聞為線索，記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事，贊揚(yáng)了海防戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕困難、熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

課文寫的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事。將軍在視察小島時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開情節(jié)，展現(xiàn)我國(guó)海防前哨守島部隊(duì)的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

20、五年級(jí)上冊(cè)慈母情深課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)慈母情深課堂筆記之課文主題思想

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選課文。語(yǔ)言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事。通過對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

本文主要寫了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢，讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛，表達(dá)了我對(duì)母親的贊揚(yáng)、感激和熱愛。

21、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課少年閏土課堂筆記文中句子解析

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課少年閏土課堂筆記文中句子解析

1.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，人們認(rèn)為用圈子套住孩子，孩子就不會(huì)死。這雖是一種迷信的說法，但說明閏土的父親很疼愛他。

2.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話中破折號(hào)起補(bǔ)充說明的作用。無(wú)端一詞是沒有理由，沒有根據(jù)的意思。

3.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

素，向來(lái)的意思。新鮮事是指閏土對(duì)我講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事我從來(lái)都不知道，所以感到新鮮。如許是如此像這樣的意思。我向來(lái)不知道許多新鮮事，因?yàn)槲疫^著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從來(lái)未接觸過這些事。這句話表達(dá)了我對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

4.阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

寫閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說明閏土的知識(shí)豐富、 見多識(shí)廣。而我和我的朋友只看見院子里高墻上的四角的天空，說明我們只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，我和我的朋友都不知道。通過如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出我對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

22、六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記課文分段及大意

六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記課文分段及大意

狼牙山五壯士是五名抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在河北易縣狼牙山為抵抗日本侵略軍跳崖的戰(zhàn)士：馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋學(xué)義。

第一部分（第1自然段）：講七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

第二部分（第2自然段）：講六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人。

第三部分（第3自然段）：講五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。

第四部分（第4-5自然段）：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。

第五部分（第6-9自然段）：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。

23、六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記之課文主題思想

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

狼牙山五壯士是五名抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在河北易縣狼牙山為抵抗日本侵略軍跳崖的戰(zhàn)士：馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋學(xué)義。

24、六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)課堂筆記課文分段及大意

六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)課堂筆記課文分段及大意

1-3自然段對(duì)丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、氣味、形態(tài)以及室外三棵白丁香進(jìn)行了描寫，

4-6自然段著力感悟丁香結(jié)。

《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文。它不但語(yǔ)言優(yōu)美，而且條理清晰，意蘊(yùn)豐富。這篇文章共6個(gè)自然段，1-3自然段對(duì)丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、氣味、形態(tài)以及室外三棵白丁香進(jìn)行了描寫，4-6自然段著力感悟丁香結(jié)。作者字里行間流露著對(duì)丁香的喜愛和贊美，又超越傳統(tǒng)意義上的丁香象征的愁怨，抒發(fā)了豁達(dá)積極的人生態(tài)度。是一篇進(jìn)行閱讀教學(xué)的典范文本。

25、六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課文主題思想

本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存只有一個(gè)地球的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫起，引出對(duì)地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。

本文介紹了地球在宇宙中是渺小的，它所擁有的自然資源是有限的，地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

26、六年級(jí)上冊(cè)金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

六年級(jí)上冊(cè)金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

金色的魚鉤講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時(shí)，老班長(zhǎng)通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛國(guó)主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長(zhǎng)照顧我們。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。

第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長(zhǎng)犧牲了。

第四段（第３４自然段）：講我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來(lái)。

27、六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之課文主題思想

《少年閏土》這是一篇精讀課文，文章,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來(lái),然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn),逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。

課文通過我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了我和閏土兒時(shí)短暫而又真誠(chéng)的友誼，抒發(fā)了我 對(duì)他的懷念之情。

28、六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《少年閏土》這是一篇精讀課文，文章,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來(lái),然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的特點(diǎn),逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。

我會(huì)寫組詞

鄭：zhng（鄭重、鄭國(guó)、鄭州）

拜：bi（拜年、祭拜、對(duì)拜）

租：zū（收租、租房、出租）

廚：ch（廚師、下廚、廚房）

氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）

撒：sǎ（播撒、撒種、撒谷子）

縛：f（束縛、綁縛、作繭自縛）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齒、口齒伶俐）

竄：cun（竄改、逃竄、東跑西竄）

29、六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之課文主題思想

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動(dòng)作造型方面的獨(dú)特之處。作者徐城北用通俗幽默的語(yǔ)言將這些奧秘娓娓道來(lái)，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識(shí)，也流露了作者對(duì)于京劇的喜愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。同時(shí)，這篇課文也有助于學(xué)生更好地了解我國(guó)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

30、六年級(jí)上冊(cè)第一單元課堂筆記課文知識(shí)點(diǎn)回顧

六年級(jí)上冊(cè)第一單元課堂筆記課文知識(shí)點(diǎn)回顧

1.《草原》是老舍先生的一篇散文，按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛之情。

2.《丁香結(jié)》通過對(duì)丁香花的描述及對(duì)丁香花的感悟，表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，及對(duì)困難、憂愁的無(wú)畏無(wú)懼、平常心看待的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.《宿建德江》詩(shī)人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

4.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的是夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨，描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)比熱愛的情感。

3.《西江月夜行黃沙道中》寫了作者深夜在鄉(xiāng)村中行路所見的景物，表現(xiàn)了詞人面對(duì)美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對(duì)田園生活的怡然自得。

4.《花之歌》是黎巴嫩著名詩(shī)人紀(jì)伯倫的一首散文詩(shī)。這首散文詩(shī)表面是寫花，但真正是寫人，詩(shī)人利用花這種大自然的語(yǔ)言來(lái)寄托自己的偉大情操。

31、六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂筆記

六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文講述的是我小時(shí)候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學(xué)在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。

段落大綱：

全文共29個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（14）：寫我們小時(shí)候的一件玩具竹節(jié)人以及竹節(jié)人的制作方法。

第二部分（518）：介紹了竹節(jié)人的玩法和竹節(jié)人帶給我們的樂趣。

第三部分（1929）：寫我和同桌上課偷完竹節(jié)人，竹節(jié)人被沒收后意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人。

詞句賞析：

1.我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

我們小時(shí)候物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時(shí)的玩具只能自己做，強(qiáng)調(diào)都只能，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味。

2.有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

一個(gè)迷字淋漓盡致地刻畫出了竹節(jié)人對(duì)孩子們的吸引力之大和孩子們對(duì)竹節(jié)人的喜愛程度之深。

3.把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了把它們穿在一起，就成了。

這幾句話介紹了竹節(jié)人的制作過程，可以看出，作者主觀色彩明顯地想要強(qiáng)調(diào)這個(gè)制作過程極其簡(jiǎn)單，所需物資是極其簡(jiǎn)便的，暗示出我們的竹節(jié)人制作雖然簡(jiǎn)易，但好玩有趣一點(diǎn)不減少，更突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂趣，這既能表現(xiàn)童年時(shí)期兒童心態(tài)的喜愛與熱情，也能體現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)易物質(zhì)的自得與滿意。

4.那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。

我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚?，所以毛筆就丟得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對(duì)比，顯示出我的竊喜與得意。

5.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

6.仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。

那個(gè)家伙準(zhǔn)也是這些兒童的口語(yǔ)化詞匯，一方面展現(xiàn)了我天真的兒童心態(tài)，另一方面流露出對(duì)那個(gè)家伙能夠做出如此創(chuàng)意的暗暗欽佩之情。

7.把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把竹節(jié)人比作健美的小伙子，威風(fēng)凜凜和叉腿張胳膊又屬于神態(tài)和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神采。一拉緊就站成寫出的是這個(gè)操作的簡(jiǎn)單。嵌、拉、立、站、叉、張等一系列動(dòng)詞，寫出了我們玩耍竹節(jié)人時(shí)的歡樂。

8.破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

把課桌想象成古戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)了孩子們的童真童趣。

9.黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

這幾個(gè)詞都是武術(shù)招式的名字。我們把竹節(jié)人雜亂無(wú)章的動(dòng)作想象成這些武術(shù)動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)萬(wàn)竹節(jié)人的鐘愛。

10.下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

一圈的黑腦袋說明觀戰(zhàn)的人多、觀戰(zhàn)的投入與專注，它對(duì)我們共同的吸引力，就像磁鐵一樣，被牢牢吸住。攢著表現(xiàn)了同學(xué)們圍聚、簇?fù)淼臓顟B(tài)，點(diǎn)染當(dāng)時(shí)熱烈的氛圍，傳遞出大家開心踴躍的心情，高漲著的激昂飽滿的情緒。

11.上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

豎在不便說明我們是在課上偷偷地玩竹節(jié)人，從側(cè)面反映出我們對(duì)玩竹節(jié)人濃厚的興趣。

12.老師大步流星走過來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

大步流星怒氣沖沖說明老師發(fā)現(xiàn)我們偷玩竹節(jié)人之后非常生氣。赫赫偉績(jī)鏖戰(zhàn)猶酣則是大詞小用，語(yǔ)言幽默，表現(xiàn)出了游戲時(shí)間之長(zhǎng)、次數(shù)之多，突出這個(gè)游戲的吸引力之強(qiáng)、樂趣之多，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛之情。

13.只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

老師玩竹節(jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，生動(dòng)刻畫了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的老頑童式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

14.于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

相視一笑是因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋煹牧硪幻婧臀覀円粯油嬷窆?jié)人，讓我們有種找到了知音的感覺。心滿意足說明雖然我們不能繼續(xù)玩竹節(jié)人了，可是當(dāng)看到竹節(jié)人給老師帶來(lái)了歡樂時(shí)，我們也很開心，展現(xiàn)了我們尊敬老師的美好心靈。

15.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

原來(lái)老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了。

課文重難點(diǎn)探究：

1.作者為什么寫制作竹節(jié)人的過程？

因?yàn)橥婢叩南∪?，更因?yàn)樾迈r的玩意兒能夠帶給我們很多的快樂，而竹節(jié)人是我印象最深的玩具，在無(wú)處可買的現(xiàn)實(shí)下就自己動(dòng)手制作，從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比重很大。

2.作者寫破舊的課桌有什么作用？

作者寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場(chǎng)地，另一方面也表現(xiàn)出了在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。

3.課文是寫竹節(jié)人的，為什么要寫圍觀的小伙伴們？

因?yàn)閺膰^的小伙伴們的動(dòng)作攢著跺腳拍手一哄作鳥獸散等可以看出每一個(gè)孩子都非常喜愛竹節(jié)人，每一次的搏斗都不放過，所以要寫圍觀。

4.為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什么？

老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴(yán)無(wú)比的形象。

與后文老師玩竹節(jié)人形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而更加突出了老師溫柔赤誠(chéng)的內(nèi)心，活潑親切的形象。

竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個(gè)游戲的有趣，表達(dá)了我們內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了我對(duì)童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

32、少年閏土課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

鄭 zhnɡ 阝 左右 鄭重 鄭姓 我鄭重地感謝大家的支持。

拜 bi 手 左右 拜見 拜訪 靈感是從來(lái)不拜訪懶漢的。

租 zū 禾 左右 租金 出租 這是店鋪的租金。

廚 ch 廠 半包圍 廚房 廚具 我把廚房收拾得干干凈凈。

氈 zhān 毛 半包圍 毛氈 氈帽 我需要買個(gè)氈帽。

羞 xiū 羊 半包圍 羞愧 害羞 月亮妹妹害羞地躲進(jìn)云層里。

撒 sǎ 扌 左右 撒網(wǎng) 播撒 漁民們真忙著撒網(wǎng)捕魚呢。

縛 f 纟 左右 束縛 作繭自縛 請(qǐng)不要被小事束縛了手腳。

猬 wi 犭 左右 刺猬 猬毛 多么可愛的小刺猬??！

伶 lnɡ 亻 左右 伶俐 聰明伶俐 大家都喜歡這個(gè)聰明伶俐的小姑娘。

俐 l 亻 左右

竄 cun 穴 上下 逃竄 東跑西竄 小鹿們嚇得四處逃竄。

多音字 正：zhēng 正月 新正 撒 sā 撒謊 撒手

zhng 正常 正式 sǎ 撒種 拋撒

詞語(yǔ)

表 一望無(wú)際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望 廚房 氈帽 項(xiàng)圈

刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛

字詞解釋 其間：其：那。那中間。或指某一段時(shí)間。文中指西瓜地里。

祭祀：舊社會(huì)過節(jié)時(shí)或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。

鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。 講究：講求；重視。

允許：許可，同意。 伶俐：聰明；靈活。

無(wú)端的：沒有來(lái)由的。 明晃晃：狀態(tài)詞。光亮閃爍。

無(wú)窮無(wú)盡：窮：盡、完。無(wú)窮無(wú)盡就是沒有止境。形容數(shù)量極多。

近反義詞 近義詞：家景家境 鄭重慎重 講究重視

允許許可 盼望希望 伶俐機(jī)靈

希奇稀罕 無(wú)端無(wú)故 一望無(wú)際無(wú)邊無(wú)際

反義詞：鄭重草率 講究隨便 允許禁止

熟識(shí)生疏 兇猛溫順 伶俐笨拙

新鮮陳舊 危險(xiǎn)安全

詞語(yǔ)搭配 一匹猹 一包貝殼 深藍(lán)的天空 無(wú)色的貝殼

一輪圓月 幾支鳥毛 金黃的圓月 明晃晃的銀項(xiàng)圈

一柄鋼叉 一個(gè)銀項(xiàng)圈 碧綠的西瓜 一望無(wú)際的西瓜

一塊空地 一個(gè)大竹匾 危險(xiǎn)的經(jīng)歷 無(wú)窮無(wú)盡的事

作者簡(jiǎn)介 魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家。代表作有《中國(guó)小說史略》《華蓋集》《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等，《阿Q正傳》是世界名著。

主要內(nèi)容：

本文是我對(duì)三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時(shí)真誠(chéng)的友誼，表達(dá)了我對(duì)閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。

段落大綱：

全文共19個(gè)自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：寫我記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

第二部分（23）：我盼望見到閏土。

第三部分（418）：閏土和我講了雪地捕鳥，瓜地刺猹，海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事，我非常羨慕，他的見多識(shí)廣。

第四部分（19）：閏土和我分別了，友誼也中斷了，但我很懷念他。

詞句賞析：

1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地反從他的胯下逃走了。

這是課文第一自然段，運(yùn)用了環(huán)境、外貌和動(dòng)作描寫。在藍(lán)天與碧綠的西瓜地之間，勾畫出一輪金黃的圓月，作者生動(dòng)地描繪了藍(lán)綠黃三色交相輝映的一幅彩圖，對(duì)描寫勇敢、機(jī)智的少年的出場(chǎng)起了烘托作用。同時(shí)，為后文閏土豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，知道無(wú)窮無(wú)盡的希奇事埋下了伏筆。

2.這少年便是閏土。

過渡句，承接上文其間有一個(gè)十一二歲的少年，引出下文。

3.我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末我便飛跑地去看。

日日盼望新年好容易飛跑反映了我急于見到閏土?xí)r的心情。

4.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽用圈子將他套住了。

紫色的圓臉說明閏土經(jīng)常參加勞動(dòng)，臉被風(fēng)吹日曬才變成了紫色。頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，人們認(rèn)為用圈子套住孩子，孩子就不會(huì)死。這雖是一種迷信的說法，但說明閏土的父親很疼愛他。

5.我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

這句話寫了海邊的貝殼種類很多，顏色各異，形狀各異。同時(shí)，閏土邀請(qǐng)我夏天到他們那里去做客，表現(xiàn)了農(nóng)村孩子們的熱情好客。

6.不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的輕輕地走去

閏土向我描繪了看瓜刺猹的驚險(xiǎn)緊張而又神秘的場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。與開頭一段我對(duì)閏土的形象的回憶相照應(yīng)。

7.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在覺得狀如小狗而很兇猛。

無(wú)端，沒有來(lái)由，說不清原因。便是，就是。狀如，形狀像。這句話暗示了我知識(shí)貧乏，對(duì)閏土說的事感到新鮮希奇。句中前一破折號(hào)表示意思更進(jìn)一層，后一破折號(hào)表示意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

8.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼單知道它在水果店里出賣罷了。

新鮮事，指閏土講的那些事。素，向來(lái)。如許，如此，像這樣。危險(xiǎn)的經(jīng)歷指西瓜還要防止獾豬、刺猬、猹的咬食破壞。先前，指閏土給我講故事以前。我向來(lái)不知道許多新鮮事，因?yàn)槲疫^著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從來(lái)未接觸過這些事。這句話表達(dá)了我對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

9.阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是只看見院子里高墻上的四角的天空。

寫閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說明閏土的知識(shí)豐富、 見多識(shí)廣。而我和我的朋友只看見院子里高墻上的四角的天空，說明我們只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，我和我的朋友都不知道。通過如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出我對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

10.可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭但終于被他父親帶走了。

急得大哭躲到不肯出門都說明我與閏土之間已經(jīng)建立了深厚的友誼，彼此之間不忍分別。

課文重難點(diǎn)探究：

1.課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？

課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給我講新鮮事的閏土。

2.我與閏土有哪些不同之處？

①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，我生活在高墻大院里。

②階層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，我是一個(gè)少爺。

③見聞不同：閏土見多識(shí)廣，我卻孤陋寡聞。

雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但我們卻建立了深厚的友誼，這是多么難得??！

3.閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？

①雪地捕鳥聰明能干，見多識(shí)廣；

②看瓜刺猹機(jī)智勇敢；

③海邊拾貝、看跳魚兒生活豐富多彩。

33、六年級(jí)上冊(cè)有的人課堂筆記之分段段落大意

六年級(jí)上冊(cè)有的人課堂筆記之分段段落大意

教材簡(jiǎn)說：1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。

段落大綱：

全文共7個(gè)小節(jié)，可以分為三部分。

第一部分（1）：作者開門見山，以兩種人為代表，提出了對(duì)生與死的不同的觀點(diǎn)。

第二部分（24）：從兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度中，熱情贊頌魯迅為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。

第三部分（57）：從人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度中，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。

34、六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之分段段落大意

六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課堂筆記之分段段落大意

《少年閏土》節(jié)選自魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，文中的魯迅是一個(gè)有錢人家的少爺，閏土是一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子。這篇課文通過魯迅對(duì)少年閏土的回憶，運(yùn)用大量語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫刻畫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年形象。小說字里行間充滿了魯迅對(duì)閏土的贊揚(yáng)和無(wú)限羨慕。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，傳神，人物形象鮮明。

段落大綱：

全文共19個(gè)自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：寫我記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

第二部分（23）：我盼望見到閏土。

第三部分（418）：閏土和我講了雪地捕鳥，瓜地刺猹，海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事，我非常羨慕，他的見多識(shí)廣。

第四部分（19）：閏土和我分別了，友誼也中斷了，但我很懷念他。

35、六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之分段段落大意

六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之分段段落大意

《京劇趣談》詳細(xì)介紹了京劇表演中使用的馬鞭等道具的來(lái)歷和作用以及亮相的特點(diǎn)和作用，展示了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，抒發(fā)了作者對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛和贊美之情，激發(fā)了我們了解京劇、欣賞京劇的興趣。

段落大綱：

《馬鞭》

全文共3個(gè)自然段。

第一自然段：寫京劇中馬鞭出現(xiàn)的原因、作用，以及它的獨(dú)特魅力。

第二自然段：寫京劇里的虛擬道具一樣可感覺可使用。

第三自然段：寫虛擬道具的妙處以及真實(shí)道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

《亮相》

全文共3個(gè)自然段。

第一自然段：寫京劇的靜態(tài)亮相。

第二自然段：寫京劇中靜態(tài)亮相的藝術(shù)效果。

第三自然段：寫寫京劇舞臺(tái)上動(dòng)的表演。