六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

1、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤分段與段落大意

這篇課文篇幅長，按照事情發(fā)展順序可以分為四段。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。

第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四段（第３４自然段）：講我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

2、三年級(jí)上冊第14課小狗學(xué)叫分段及段落大意

三年級(jí)上冊第14課小狗學(xué)叫分段及段落大意

第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不會(huì)叫，收到了指責(zé)。

第二部分(10-24)：小狗終于學(xué)會(huì)了像公雞那樣叫，結(jié)果，受到了狐理的取笑。

第三部分(25-37)：小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗嚇得拔腿就跑。

第四部分（38-52）：小狗三種不同的結(jié)局。

3、三年級(jí)上冊第23課父親、樹林和鳥分段及段落大意

三年級(jí)上冊第23課父親、樹林和鳥分段及段落大意

第一部分（1）：概括父親一生最喜歡的樹林和歌唱的鳥。

第二部分（2-23）：具體寫父親對(duì)樹林和鳥的喜愛。

4、三年級(jí)上冊第20課美麗的小興安嶺分段及段落大意

三年級(jí)上冊第20課美麗的小興安嶺分段及段落大意

第一部分（1）：總寫小興安嶺是綠色的海洋。

第二部分（2-5）：按照春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的景物和物產(chǎn)。

第三部分（6）：總寫小興安嶺是美麗的大花園、巨大的寶庫。

5、六年級(jí)語文上冊第15課多音字近反義詞

六年級(jí)語文上冊第15課多音字近反義詞

金色的魚鉤這是一篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時(shí)，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長犧牲了。通過這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長忠于革命，忠于黨，舍己為人的崇高品質(zhì)。

多音字

宿s（宿舍　露宿）xiǔ（一宿）xi（星宿）

和 h 和平 和氣 和 hu 和面 和泥 h 和了

h 應(yīng)和 附和 hu 和弄 和稀泥

近義詞：

照顧照料 新鮮鮮美 安頓安排

支吾敷衍 收斂抑制 飽滿充沛

抽噎抽泣 閃爍閃耀 瞻仰景仰

喜出望外欣喜若狂 目不轉(zhuǎn)睛目不斜視

昏迷不醒不省人事 奄奄一息危在旦夕

反義詞：

衰弱強(qiáng)壯 低沉高昂 舒展卷曲

鼓勵(lì)打擊 喜出望外泣不成聲

6、六年級(jí)上冊金色的魚鉤分段段意

六年級(jí)上冊金色的魚鉤分段段意

主要內(nèi)容：

本文滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

段落大綱：

全文共34個(gè)自然段，按照事情發(fā)展順序可以分為四部分。

第一部分（1、2）：寫1935年秋天，我和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二部分（322）：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。

第三部分（2333）：寫走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四部分（34）：寫我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

7、六年級(jí)上冊金色的魚鉤課堂筆記之分段段落大意

六年級(jí)上冊金色的魚鉤課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

段落大綱：

全文共34個(gè)自然段，按照事情發(fā)展順序可以分為四部分。

第一部分（1、2）：寫1935年秋天，我和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二部分（322）：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。

第三部分（2333）：寫走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四部分（34）：寫我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

8、六年級(jí)語文上冊第四課花之歌生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第四課花之歌生字組詞與詞語理解

本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

生字組詞

穹（qing）蒼穹 穹谷 天穹

孕（yn） 孕育 身孕 孕婦

冕（miǎn） 冠冕 加冕 衛(wèi)冕

曳（y） 搖曳 臾曳 曳扯

馥（f） 馥郁

瓊（qing）瓊漿 瓊脂 瓊漿

囀（zhun）鳴囀 囀喉 囀嚦嚦

娑（suō） 婆娑

理解詞語

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖蕩。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

9、六年級(jí)語文上冊第8課燈光中心思想與教材分析

六年級(jí)語文上冊第8課燈光中心思想與教材分析

主題思想：

《燈光》本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對(duì)往事的回憶。先寫在一場激烈的圍殲戰(zhàn)前夕，郝副營長對(duì)未來美好生活的憧憬；

再寫戰(zhàn)斗打響以后，為了幫助后續(xù)部隊(duì)找到突破口，郝副營長毅然點(diǎn)燃了書，結(jié)果暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中；

最后寫這場圍殲戰(zhàn)獲得了徹底的勝利，而那位為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)而獻(xiàn)身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。

課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。加上這樣的開頭結(jié)尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

10、六年級(jí)語文上冊第5課七律·長征中心思想與文學(xué)常識(shí)

六年級(jí)語文上冊第5課七律長征中心思想與文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)

七律是七言律詩的簡稱。是詩的一種，每篇共有八句，每句七個(gè)字；偶句末字押韻，中間四句對(duì)仗；分為四聯(lián)，每聯(lián)兩句，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

課文主題

這首詩通過對(duì)紅軍二萬五千里長征艱難歷程的生動(dòng)描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

11、六年級(jí)語文上冊在柏林分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊在柏林分段與段落大意

第一部分（1-2）：寫列車上一位神志不清的老婦人的舉動(dòng)引起了兩個(gè)小姑娘的嗤笑，老兵對(duì)此很不滿。

第二部分（3）：寫老婦人變成這個(gè)樣子的原因及老兵此行的目的。

第三部分（4）：寫車廂里靜得可怕。

12、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤中心思想筆記

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

13、六年級(jí)語文上冊第11課宇宙生命之謎分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊第11課宇宙生命之謎分段與段落大意

第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個(gè)吸引人的問題。

第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

14、六年級(jí)語文上冊第21課三黑和土地分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊第21課三黑和土地分段與段落大意

第一部分(第1-3小節(jié))：總寫熱愛土地。擁有土地的農(nóng)民無比喜悅，將土地視為生命的一部分。

第二部分(第4-8小節(jié))：精耕細(xì)作。三黑極其高興地在土地上精耕細(xì)作，同時(shí)突出三黑的勤勞。

第三部分(第9-14小節(jié))：美好憧憬。三黑對(duì)明天的美好生活充滿希望。

第四部分(第15小節(jié))：心如蜜甜。三黑高興地耙地。

15、六年級(jí)語文上冊第19課只有一個(gè)地球分段與段落大意

六年級(jí)語文上冊第19課只有一個(gè)地球分段與段落大意

第一段（１-２自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動(dòng)的范圍只有很小很小。

第二段（３-４自然段）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會(huì)使資源枯竭，就會(huì)給自身的生存帶來嚴(yán)重威脅。

第三段（５-７自然段）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

第四段（８-９自然段）：說明我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。

16、六年級(jí)上冊15課金色的魚鉤評(píng)課稿聽課記錄教學(xué)反思

六年級(jí)上冊15課金色的魚鉤評(píng)課稿聽課記錄教學(xué)反思

教學(xué)反思1:

前不久，我在學(xué)校的教研活動(dòng)中執(zhí)教《金色的魚鉤》一課。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我進(jìn)行了大膽的嘗試。

嘗試一：直奔語文要素

本課是略讀課，課文特別長，為了突出略讀課的特點(diǎn)，我摒棄了逐段或分段理清內(nèi)容的老方法，直奔本單元的語文要素根據(jù)人物的外貌、神態(tài)和語言描寫體會(huì)人物的品質(zhì)，確定了以下教學(xué)任務(wù)：

首先學(xué)生瀏覽課文，用不同的符號(hào)畫出描寫老班長的外貌、神態(tài)和語言的句子，想一想：從中可以看出老班長是個(gè)什么樣的人？然后學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)，最后學(xué)生寫一寫想對(duì)金色的魚鉤或老班長要說的話。這一節(jié)課的內(nèi)容僅此而已。整節(jié)課沒有老師的課文講解，沒有深入理解重點(diǎn)詞句，只有學(xué)生的交流匯報(bào)。

嘗試二：把時(shí)間還給學(xué)生

整節(jié)課在時(shí)間分配上，我先用13分鐘給學(xué)生研讀課文，用不同符號(hào)畫出描寫老班長的外貌、神態(tài)和語言的句子，想一想：從中可以看出老班長是個(gè)什么樣的人？再用5分鐘分組交流，接下來用10分鐘的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)，最后用12分鐘時(shí)間觀看短片，完成小練筆。整節(jié)課中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間占30分鐘。

嘗試三：換個(gè)角度練寫話

本課主題升華環(huán)節(jié)，播放視頻《魚鉤的自述》，從魚鉤的視角講述故事，體現(xiàn)老班長的品質(zhì)，再讓學(xué)生把想對(duì)金色的魚鉤或老班長說的話寫出來，從不同角度體會(huì)和表現(xiàn)人物品質(zhì)。

收獲一：輕松的課堂

無論是教師還是學(xué)生都希望輕松而有收獲的課堂。在這節(jié)課中，我真真切切地體會(huì)到了輕松二字。一節(jié)課的效果不在于講了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。我在這節(jié)課中沒有講解知識(shí)點(diǎn)，只是引導(dǎo)交流，學(xué)生在交流中自我感悟，各有所得。學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟中體會(huì)到課堂是自由的天地，能夠用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松。

收獲二：思維的升級(jí)

在課堂上，學(xué)生的思維往往會(huì)受教師預(yù)設(shè)的牽制，很少有創(chuàng)造思維，學(xué)生的思維被禁錮在一個(gè)小小的領(lǐng)域，不能從多方面思考、體會(huì)，獲得的知識(shí)技能也是有限的。在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極思考，從不同的角度來評(píng)價(jià)老班長是個(gè)怎樣的人。如有的同學(xué)從老班長的外貌看出他是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老班長，有的同學(xué)從老班長的語言描寫中看出他是一位舍己為人、忠于黨、盡職盡責(zé)的老班長我感受到學(xué)生的思維能力是不可估量的，如果真正讓學(xué)生的思維得以放飛，一定會(huì)有預(yù)設(shè)之外的精彩。

一節(jié)課只有40分鐘，在這有限的時(shí)間內(nèi)，要教些什么，是我們首先要想好的。內(nèi)容多了，學(xué)生只學(xué)到皮毛，過后若無鞏固練習(xí)，那只是做了表面文章。教的內(nèi)容少了，浪費(fèi)了時(shí)間，沒效率。所以我們要衡量好教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間的搭配，不可為了完成任務(wù)而強(qiáng)求。作為略讀課，首先，要給學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這就要求教師給學(xué)生足夠的時(shí)間去研讀和思考。其次，教師要調(diào)控好、引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，分組合作探究，可以有效解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程較慢的問題。

教學(xué)反思2:

《金色的魚鉤》是一篇略讀課文，描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用《金色的魚鉤》做課題，意義深刻。魚鉤記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的表達(dá)方法。訓(xùn)練簡要復(fù)述故事的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本文的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，難點(diǎn)是理解在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。

　　一、給學(xué)生足夠時(shí)間自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了四道題，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，小組中的成員可以互相討論，時(shí)間是8分鐘。這4道題是這樣的：(1)課文寫了一件什么事?(2)課文的題目是金色的魚鉤，這個(gè)魚鉤是金色的嗎?作者為什么說：在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(3)本文的哪些內(nèi)容讓你深受感動(dòng)，找出來，并說一說讓你感動(dòng)的原因。(4)把描寫老班長神態(tài)的語句找出來，并說說你從中感悟到了什么?

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，討論的也很熱烈，與平常死氣沉沉的課堂氣氛形成了鮮明的對(duì)比。

　　二、合作展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，各派一名代表上臺(tái)來展示本組自主學(xué)習(xí)的成果，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮，自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，這樣在課堂上，學(xué)生有了展示自我的欲望，迸發(fā)出了創(chuàng)造的火花，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。事實(shí)證明，學(xué)生的表現(xiàn)出奇地好，他們的發(fā)言簡直可以用妙語連珠來形容。

　　三、提升小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是老師對(duì)課堂情況的總評(píng)，也是課堂的延伸。當(dāng)學(xué)生談了自己在這堂課中的收獲時(shí)，我適時(shí)地總結(jié)了一下，并提了一個(gè)要求。我是這樣說的：在長征途中，還有許許多多感人的故事，請同學(xué)們課后去搜集，我們準(zhǔn)備組織一次長征故事會(huì)。幾天后，這個(gè)故事會(huì)開得很成功，同學(xué)們都踴躍上臺(tái)，爭著講述自己搜集到的故事。

　　教學(xué)中，我們不僅把課堂主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，還提高了課堂教學(xué)效率。在以前我上這類課文時(shí)，要么叫學(xué)生自己讀課文自己解決課后習(xí)題，要么直接將課后習(xí)題的答案告訴學(xué)生。這兩種做法都存在許多弊端，前者是一味的放，讓學(xué)生在讀課文和做習(xí)題時(shí)增加了難度，對(duì)課文的理解不夠深入到位，往往不能準(zhǔn)確地回答問題，一遍，兩遍老是不對(duì)，結(jié)果搓傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;后者則沒有充分地給學(xué)生讀書和思考的時(shí)間，只是被動(dòng)地接受答案，并不知道課文里講了些什么，問題的意思是什么?久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了依靠老師說答案的懶惰思想，不再主動(dòng)地朗讀課文、思考課后習(xí)題。而運(yùn)用自主式五步教學(xué)模式避免了這個(gè)弊端。

　　另外，在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是在課堂上，沒有給學(xué)生自由的空間去質(zhì)疑。這樣，就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不是那么主動(dòng)。記得一位教育家曾經(jīng)說過：如果學(xué)生無所疑，無所惑、無所求，那么，老師的啟發(fā)是不會(huì)生效的。所以，我覺得要讓學(xué)生真正成為課堂的主體，作為主導(dǎo)的老師還應(yīng)該給他們質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。

17、六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.熬了整整一夜，當(dāng)天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗。

寫出戰(zhàn)士們又困又累，可以知道潛伏時(shí)間達(dá)24小時(shí)，又困又累，時(shí)間長，不易潛伏。荷香芬芳整理

2.幾十米、敵人的談話聲都聽得見?？人浴Ⅱ?一下腿。都容易被發(fā)現(xiàn)。

這句話說明戰(zhàn)士們潛伏距離敵人近，易暴露。

3.我只盼望快點(diǎn)兒天黑，好痛痛快快地打一仗說明了什么？

從這句可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強(qiáng)烈愿望，也可以看出戰(zhàn)士們從天亮以前潛伏到黃昏時(shí)分是多么不容易！

4.太陽老是停在原來的地方，這是否違背了生活常識(shí)？

不違背，這是我的感覺，從中可以看出長時(shí)間的潛伏使后期變得越來越艱難。

5.什么叫火力警戒？敵人使用他們的看家本領(lǐng)火力警戒，說明了什么？

火力警戒就是用打槍、打炮等辦法來防止對(duì)方的襲擊，課文中是指打炮和使用燃燒彈。敵人使用他們的看家本領(lǐng)，一方面說明了敵人的窮兇極惡，另一方面也表現(xiàn)了他們內(nèi)心的虛弱和膽怯。

6.但是這樣一來這次作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空。

這一心理描寫，一方面說明了邱少云不去撲滅身上的火和我們不能去救戰(zhàn)友的原因；另一方面反映了在生死關(guān)頭，英雄想到的不是個(gè)人安危，而是整個(gè)部隊(duì)，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。這體現(xiàn)了戰(zhàn)士的高尚情操。

7.我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

側(cè)面描寫。通過描寫我的心理活動(dòng)，寫出邱少云用頑強(qiáng)的意志忍受著極端痛苦的煎熬。

課文主題

課文按照事情發(fā)展順序，寫了邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受烈火煎熬，嚴(yán)守紀(jì)律、壯烈犧牲的經(jīng)過。贊揚(yáng)了邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律、勇于犧牲，具有愛國主義和國際主義的偉大戰(zhàn)士。

18、六年級(jí)語文上冊第16課夏天里的成長課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊第16課夏天里的成長課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

生物在夏天成長的共同特點(diǎn)是非常迅速，從生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見的長。這句話說明了這一特點(diǎn)。

2.你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

這句話寫看見聽見了植物的生長，短短一天一夜的生長，更突出了植物長得飛快的特點(diǎn)。

3.昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

這句話采用排比的修辭手法，把植物在比較長的時(shí)間內(nèi)才出現(xiàn)的苞蕾鮮花小果實(shí)幾種生長狀態(tài)濃縮在昨天今天明天這三個(gè)較短的時(shí)間段里，巧妙地寫出了植物生長迅速的特點(diǎn)。

4.一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

幾天不見長滿變成形象地表現(xiàn)出苔蘚、草坪菜畦短短的時(shí)間里生長的狀態(tài)，生動(dòng)、形象。

5.農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

這句話告訴我們?nèi)艘惨皶r(shí)長，盡力長，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。

課文主題

本文作者通過表達(dá)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，獲取知識(shí)，提高能力，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。

19、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記近義詞反義詞

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：

安頓安排 彌漫充滿 衰弱（虛弱）

照顧關(guān)照 威脅威逼

鮮美鮮嫩 嚴(yán)厲嚴(yán)格

快活歡快 閃爍閃耀

反義詞：

愛惜糟蹋 嚴(yán)厲溫和 沉重輕松

衰弱強(qiáng)壯 結(jié)實(shí)單薄

低沉高亢 艱苦安逸

飽滿干癟 粗糙光滑

20、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記常見多音字

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤課堂筆記常見多音字

宿：s（宿舍）xiǔ（一宿）xi（星宿）

縫：fnɡ （縫補(bǔ) ） fnɡ （縫隙 ）

嚼：jio（細(xì)嚼慢咽） ju（咀嚼）

弄：nng（擺弄） lng（弄堂）

和：hu（和泥） h（和氣） h（附和）

21、六年級(jí)語文上冊第2課丁香結(jié)生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第2課丁香結(jié)生字組詞與詞語理解

作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達(dá)自己對(duì)丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結(jié)是每個(gè)人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待。

生字組詞：

綴：點(diǎn)綴 補(bǔ)綴 連綴 前綴 綴字成文

幽：幽香 幽美 幽靜 幽谷 幽林 幽默

雅：雅觀 淡雅 優(yōu)雅 雅致 文雅 雅言

案：書案 伏案 破案 方案 答案 圖案

拙：笨拙 手拙 拙見 弄巧成拙 勤能補(bǔ)拙

?。簡伪?淡薄 淺薄 薄弱 輕薄 鄙薄

糊：模糊 糊涂 糊口 糊墻 糊涂蟲

恍：恍惚 恍若 恍然大悟 恍如隔世

詞語解釋:

窺:①從小孔或縫隙里看。②暗中察看。文中形容丁香花的可愛。

瀟灑:(神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

朦朧:不清楚；模糊。

幽雅:幽靜而雅致。造句：這里環(huán)境幽雅恬靜，是一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。

斗室:指極小的屋子。

伏案:上身靠在桌子上（讀書、寫字)。

輕靈:指動(dòng)作輕巧靈活，引申為一種輕松、飄逸的心境。

渾濁:(水、空氣等）含有雜質(zhì)，不清潔，不新鮮。

笨拙:笨；不聰明；不靈巧。文中指思路不清晰。

瑩白:光亮透明的白色。

參差:長短、高低、大小不齊；不一致。

單薄:(身體）瘦弱。

遮掩:遮蔽；遮蓋。

嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。造句：月季花嫵媚動(dòng)人，深為人們喜愛。

花蕾:沒有開放的花。通稱花骨朵兒。

恍然:形容忽然醒悟。

愁怨:憂愁怨恨。

22、六年級(jí)語文上冊第1課草原生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第1課草原生字組詞與詞語理解

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國山河的無限熱愛之情。

生字組詞

毯（毛毯）（毯子）（地毯）（棉毯）

陳（陳舊）（陳設(shè)）（陳列）（陳述）

裳（衣裳）（霓裳）

虹（彩虹）（虹橋）（長虹）（氣勢如虹）

蹄（馬蹄）（羊蹄）（四蹄生風(fēng)）（馬失前蹄）

腐（腐爛）（腐?。ǘ垢ǜ椋ǜ啵?/p>

稍（稍微）（稍等）（稍后）（稍許）（稍縱即逝）

微（微?。ㄎ⑿Γㄎ⑿。ū拔ⅲㄎ⒚睿?/p>

理解詞語

清鮮：清爽新鮮。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

柔美：柔和而優(yōu)美。

境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。

迂回：回旋、盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

23、六年級(jí)語文上冊第26課好的故事課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊第26課好的故事課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

通過想象,把許多美的人和美的事比作一天云錦萬顆奔星，生動(dòng)形象地寫出了這夢境的幻化無窮，充滿生機(jī)，以及這故事的美麗、幽雅、有趣。

2.(紅錦)帶織人狗中，狗織人白云中，白云織人村女中....在一-瞬間，他們又將退縮了。

運(yùn)用頂針的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且突出地表現(xiàn)了夢境中美的人和美的事虛虛實(shí)實(shí)、環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

3.我正要凝視他們時(shí)，驟然-驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。

運(yùn)用通感，將我在夢境中的感受形象地轉(zhuǎn)化為視覺體驗(yàn)，生動(dòng)地寫出了夢的美好，表達(dá)了作者的憧憬之情。碎影這正是含蓄地控訴了反動(dòng)軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人民理想的扼殺，抒發(fā)了作者深沉的憂憤。

4.都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,井水里的萍藻游魚,一同蕩漾。

倒影表現(xiàn)了水面平靜，倒影著河岸的各種景物；夾帶寫出了陽光照射在水面上泛起點(diǎn)點(diǎn)光芒；蕩漾表面上是水面精致的變化，更寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情縈繞心頭。

課文主題

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢，通過很多意象來描繪這個(gè)夢境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛與追求之情。

24、六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與多音字

六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與多音字

我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。

生字組詞

坳 山坳 坳堂 坳口

涸 干涸 枯涸

蜷 蜷腿 蜷伏 蜷臥 蜷縮

偽 偽裝 偽軍 偽組織

多音字

蔓：mn蔓延 wn 瓜蔓兒 mn蔓菁

剝：bāo 剝皮 bō畢畢剝剝

25、六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云生字組詞與近反義詞

我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。

生字組詞

坳 山坳 坳堂 坳口

涸 干涸 枯涸

蜷 蜷腿 蜷伏 蜷臥 蜷縮

偽 偽裝 偽軍 偽組織

近義詞

隱蔽隱藏 干涸枯竭

反義詞

偽裝暴露 溫暖寒冷

26、六年級(jí)語文上冊第8課燈光生字組詞與多音字

六年級(jí)語文上冊第8課燈光生字組詞與多音字

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

生字組詞

盞：酒盞 杯盞 茶盞

噢 噢休 噓噢

黨：朋黨 死黨 結(jié)黨營私

殲 殲滅 殲擊 圍殲 全殲

倚：倚著 倚門 倚勢欺人 不偏不倚

湊：湊近 湊巧 湊錢 湊合 緊湊

鈕 電鈕 按鈕 旋鈕

憧 憧憬 憧憧 燈影憧憧 人影憧憧

炸 爆炸 轟炸 炸碉堡 氣炸了

鈞 千鈞一發(fā) 雷霆萬鈞

多音字

會(huì)hu(開會(huì)) kui(會(huì)計(jì))

禁jīn(弱不禁風(fēng))jn(禁止)

華hu（華麗） hu（華山）

27、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與近反義詞

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

近義詞：

安頓安排 彌漫充滿 衰弱（虛弱）

照顧關(guān)照 威脅威逼

鮮美鮮嫩 嚴(yán)厲嚴(yán)格

快活歡快 閃爍閃耀

反義詞：

愛惜糟蹋 嚴(yán)厲溫和 沉重輕松

衰弱強(qiáng)壯 結(jié)實(shí)單薄

低沉高亢 艱苦安逸

飽滿干癟 粗糙光滑

生字組詞

稞 青稞 稞麥

脅 威脅 脅迫

搪 搪瓷碗 搪拒

斂 收斂 斂容 斂足

攙 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 奄奄一息

噎 抽噎 噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻

28、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤生字組詞與詞語理解

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

理解詞語

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。文中指老班長的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。

收斂：①(笑容、光線等)減弱或消失。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長的笑容消失了。

粗糙：不精細(xì)，不光滑。文中指老班長的手因長期勞作而不光滑。

抽噎：一吸一頓地哭泣。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。

奄奄一息：形容氣息微弱。

生字組詞

稞 青稞 稞麥

脅 威脅 脅迫

搪 搪瓷碗 搪拒

斂 收斂 斂容 斂足

攙 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 奄奄一息

噎 抽噎 噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻

29、六年級(jí)語文上冊第14課窮人生字組詞與多音字

六年級(jí)語文上冊第14課窮人生字組詞與多音字

本文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下勞動(dòng)人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

生字組詞：

洶：洶涌 來勢洶洶

涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄：熄火 熄燈 熄滅

困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕糟糠之妻

霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€

喃：呢喃 喃喃自語

皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭皺

勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

多音字

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不?。?/p>

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s（相似）sh（似的）

30、六年級(jí)語文上冊第14課窮人生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第14課窮人生字組詞與詞語理解

本文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下勞動(dòng)人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

生字組詞：

洶：洶涌 來勢洶洶

涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄：熄火 熄燈 熄滅

困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕糟糠之妻

霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€

喃：呢喃 喃喃自語

皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭皺

勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

理解詞語

呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。

洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)；埋怨。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。

魁梧：(身體）強(qiáng)壯高大。

黧黑：(臉色）黑。

倒霉：遇事不利；遭遇不好。

憂慮：憂愁擔(dān)心。

31、六年級(jí)語文上冊第13課橋生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第13課橋生字組詞與近反義詞

本文記敘了一位村支部書記在洪水到來時(shí)，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

生字組詞：

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語 聾啞 啞口無言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

反義詞：

黎明黃昏 驚慌鎮(zhèn)定

清瘦富態(tài) 沙啞清脆

放肆拘謹(jǐn) 痛苦歡樂

近義詞：

咆哮怒吼 驚慌驚惶

擁戴擁護(hù) 沙啞嘶啞

放肆放縱 痛苦痛楚

32、六年級(jí)語文上冊第10課竹節(jié)人生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第10課竹節(jié)人生字組詞與詞語理解

本文通過對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。

生字組詞：

豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去

凜：凜冽 凜然 威風(fēng)凜凜 大義凜然

疙：疙瘩 疙疤

瘩：疙瘩

卡：卡殼 發(fā)卡 關(guān)卡 設(shè)卡 卡脖子

棍：棍棒 木棍 鐵棍 冰棍 賭棍 惡棍

悟：醒悟 覺悟 悟性 領(lǐng)悟 恍然大悟

裁：裁縫 裁紙 裁剪 別出心裁 量體裁衣

籌：統(tǒng)籌 籌辦 籌備 籌碼 運(yùn)籌帷幄

橡：橡樹 橡皮 橡實(shí) 橡果 橡膠

雕：雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 精雕細(xì)刻

磕：磕碰 磕頭 磕磕絆絆

跺：跺腳 跺足

頹：頹然 衰頹 頹廢 頹喪 頹唐 頹敗

沮：沮喪 沮遏

趴：趴下 趴窩 趴活兒

理解詞語

風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。

儼然：形容很像。

威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）

叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。

心滿意足：非常滿足。

33、六年級(jí)語文上冊第24課京劇趣談生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第24課京劇趣談生字組詞與詞語理解

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

生字組詞

騁 馳騁 騁步 騁

尷 尷尬

尬 尷尬 尬聊

仆 仆人 女仆 奴仆

奴 金玉奴 奴才 奴婢

鑼 鑼鼓 木鑼 皮鑼

理解詞語

馳騁：(騎馬）奔馳。

尷尬：處境困難，不好處理。

虛擬：虛構(gòu)，憑想象造出來。

約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。

绱：把鞋幫鞋底縫在一起。

風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進(jìn)，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴(yán)密。

不可開交：無法擺脫或結(jié)束（只做得后面的補(bǔ)語)。

戛然而止：形容聲音突然中止。

凸顯：清楚地顯現(xiàn)。

34、六年級(jí)語文上冊第17課盼生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第17課盼生字組詞與近反義詞

本文寫了我有了一件長有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

生字組詞：

袖：袖子 袖口 衣袖 領(lǐng)袖 袖手旁觀

篷：斗篷 帳篷 船篷 敞篷 篷車

縮：退縮 畏縮 縮短 縮小 節(jié)衣縮食

瘋：瘋子 瘋狂 發(fā)瘋 瘋狗 瘋言瘋語

瓦：瓦藍(lán) 瓦亮 瓦盆 瓦房 土崩瓦解

墩：土墩 墩布 墩子 厚墩墩 門墩兒

甩：甩手 甩車 甩打 甩袖子 甩手掌柜

嚷：吵嚷 嚷叫 叫嚷 大嚷大叫

吱：吱吱 吱的一聲響

蒜：大蒜 蒜黃 蒜苗 蒜泥 蒜頭 蒜瓣兒

醬：醬油 面醬 醬菜 醬色 甜面醬

燉：燉肉 清燉 燉鍋 燉酒 文火慢燉

唇：嘴唇 唇舌 唇亡齒寒 唇槍舌劍

蹦：蹦跳 蹦跶 蹦床 活蹦亂跳

梯：樓梯 電梯 云梯 扶梯 階梯 梯田

近義詞

喧鬧熱鬧 周圍四周 興奮激動(dòng)

擔(dān)心擔(dān)憂 遮蓋掩蓋 嘟囔嘀咕

逗引逗弄 不聲不響不言不語

理直氣壯義正辭嚴(yán) 小心翼翼謹(jǐn)小慎微

反義詞

打開關(guān)閉 喧鬧安靜 加快放慢

興奮失落 涼爽悶熱 遮蓋公開

理直氣壯理屈詞窮 不聲不響大喊大叫

小心翼翼漫不經(jīng)心

35、六年級(jí)語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第16課夏天里的成長生字組詞與詞語理解

本文作者通過表達(dá)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間。

理解詞語

迅速：速度高；非?？?。

苞蕾：指沒有開放的花骨朵。

苔蘚：植物界的一大類，植株矮小，有假根。分為苔和蘚兩類，有很多種，多生長在陰濕的地方。

豐滿：(身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本文把山當(dāng)作人來寫。

諺語：在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如風(fēng)后暖，雪后寒三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。

盡量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。

生字組詞

棚：（棚架、工棚、涼棚）

苔：（苔痕、苔原、青苔）

蘚：（苔蘚、青蘚、石蘚）

坪：（草坪、坪壩、停機(jī)坪）

蔗：（甘蔗、蔗糖、蔗田）

瀑：（瀑布、飛瀑、懸瀑）

增：（增加、增添、增高）

縫：（縫補(bǔ)、裂縫、天衣無縫）

諺：（諺語、農(nóng)諺、民諺）

36、六年級(jí)語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第27課我的伯父魯迅先生生字組詞與近反義詞

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益，說明了魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

生字組詞

挽 遮挽 敬挽 挽歌

囫 囫圇 囫圇吞棗

圇 囫圇 囫圇吞棗

恍 恍然大悟 恍如隔世 恍惚

霜 霜降 霜凍 霜序

逝 逝去 逝川 逝去

咳 熱咳 寒咳

嗽 嗽口、喘嗽、癆嗽、嗽月

近義詞

追悼哀悼 愛撫撫摸驚異詫異

愛戴尊敬羞愧慚愧 悔恨懊悔

慈祥慈愛保存保留枯瘦消瘦

深?yuàn)W深刻 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑

反義詞

羞愧自豪 愛戴憎惡 團(tuán)聚離別

慈祥嚴(yán)厲 深?yuàn)W淺顯枯瘦健壯

詳細(xì)簡略 囫圇吞棗細(xì)嚼慢咽

恍然大悟百思不解飽經(jīng)風(fēng)霜養(yǎng)尊處優(yōu)

37、六年級(jí)語文上冊第26課好的故事生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語文上冊第26課好的故事生字組詞與近反義詞

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢，通過很多意象來描繪這個(gè)夢境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛與追求之情。

生字組詞：

綜：綜觀 綜合 綜計(jì) 綜述 錯(cuò)綜復(fù)雜

錦：錦繡 絲錦 云錦 錦緞 錦旗 錦雞

萍：浮萍 萍蹤 萍藻 萍水相逢

藻：水藻 海藻 綠藻 藻飾 辭藻

漾：蕩漾 漾奶 漾酸水

焰：烈焰 火焰 氣焰 焰火 兇焰

削：瘦削 削除 削減 削弱 剝削

瞬：瞬間 瞬時(shí) 瞬息 轉(zhuǎn)瞬 瞬息萬變

凝：凝視 凝神 凝思 凝聚 凝結(jié) 凝固

驟：驟然 急驟 馳驟 暴風(fēng)驟雨 狂風(fēng)驟起

擲：拋擲 投擲 虛擲 擲地有聲 孤注一擲

陡：陡變 陡然 陡坡 陡峻 陡峭

近義詞

預(yù)告預(yù)報(bào) 幽雅幽靜 昏暗暗淡

參差雜亂 朦朧模糊 仿佛好像

澄碧清澈 瘦削枯瘦 趕忙趕緊

退縮畏縮 凝視注視

反義詞

縮小擴(kuò)大 昏暗明亮 朦朧清晰

幽雅喧雜 退縮前進(jìn) 有趣乏味

參差齊整結(jié)束開始 瘦削豐滿

38、六年級(jí)語文上冊第25課少年閏土生字組詞與詞語理解

六年級(jí)語文上冊第25課少年閏土生字組詞與詞語理解

課文通過我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了我和閏土兒時(shí)短暫而又真誠的友誼，抒發(fā)了我 對(duì)他的懷念之情。

生字組詞：

胯：腰胯 胯骨 胯部 胯襠 胯下之辱

鄭：鄭重 鄭國 鄭重其事 鄭人買履

拜：拜訪 對(duì)拜 叩拜 拜年 拜壽

廚：廚房 廚具 廚藝 下廚 名廚

氈：氈帽 氈房 炕氈 油毛氈 如坐針氈

撒：撒種 播撒

縛：綁縛 束縛 作繭自縛 手無縛雞之力

猬：刺猬 猬集 猬結(jié)蟻聚

伶：伶俐 伶人 名伶 伶仃 伶牙俐齒

俐：伶俐

竄：逃竄 流竄 竄改 抱頭鼠竄

理解詞語

家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。

弶：一種捕捉鳥獸的工具。

明晃晃：光亮閃爍。

許下愿心：即許愿。迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝。

秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。

無端：沒有來由地；無緣無故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

39、六年級(jí)上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

六年級(jí)上冊金色的魚鉤課堂筆記課文分段及大意

金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時(shí)，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。

第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四段（第３４自然段）：講我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。