四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

1、四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

浙:(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅:(lu) 網(wǎng)羅 門(mén)可羅雀 星羅棋布

杜:(d) 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑:(juān) 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄:(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁:(y) 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂(lè )

肩(jiān):肩膀 披肩 身肩重任

臀:(tn)臀部 臀杖 臀圍

移:(y)移動(dòng) 愚公移山 堅定不移

額:()額頭 前額 定額 名額

陸(l):登陸 陸續 光怪陸離

乳:(rǔ) 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍:(sǔn)石筍 春筍 蘆筍

端:(duān)兩端 端坐 端正

源:(yun) 來(lái)源 貨源 源源不斷

2、一年級語(yǔ)文下冊第5課影子生字組詞及造句

一年級語(yǔ)文下冊第5課影子生字組詞及造句

zi 在(正在)(不在)(在哪) 兵在精而不在多,將在謀不在勇。

hu 后(后果)(后來(lái))(后面) 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我在后面還要詳細說(shuō)明。

wǒ 我(我們)(我的) 我不會(huì )忘記父母對我的殷切希望。

hǎo 好(好人)(好比)(只好)我遇到問(wèn)題不會(huì )做了,所以只好向老師求助了。

3、一年級語(yǔ)文下冊第14課小蝸牛生字組詞及造句

一年級語(yǔ)文下冊第14課小蝸牛生字組詞及造句

本文通過(guò)一只可愛(ài)的小蝸牛和它慈愛(ài)的媽媽之間有趣的對話(huà)呈現了這樣一個(gè)故事,小蝸牛在媽媽的提示下去小樹(shù)林玩,由于爬得慢,總是錯過(guò)原來(lái)的季節,看到了下一個(gè)季節的景色,生動(dòng)鮮活地展現了一年四季的自然變化。

du 對(對面)(對立)(對白)這部話(huà)劇,人物的對白很富于哲理性。

mā 媽?zhuān)▼寢專(zhuān)ù髬專(zhuān)虌專(zhuān)?阿媽印度和遠東的女傭,特別是奶媽。

qun 全(大全)(齊全)(完全) 五星級酒店設備齊全。

hu 回(回去)(回家)(回來(lái))(回頭)一位下課回來(lái)的小朋友,正旁若無(wú)人地看他的書(shū)。

4、一年級語(yǔ)文下冊第11課項鏈生字組詞及造句

一年級語(yǔ)文下冊第11課項鏈生字組詞及造句

課文描寫(xiě)了雪白的浪花涌向金黃的沙灘帶來(lái)了大海的禮物海螺和貝殼,小娃娃在沙灘上赤著(zhù)腳拾海螺撿貝殼,項鏈掛在胸前的場(chǎng)景,快活的腳印落在沙灘上送給大海當作項鏈。

bi 白(白天)(白云)(白馬)(白開(kāi)水) 爸爸白天上班,晚上伏在燈下寫(xiě)作。

de 的(好的)(高高的) 牧民拿出最好的米酒招待客人。

yu 又(又一個(gè))(又一天)(又是) 又一個(gè)豐收的秋天,村民都喜洋洋的。

h 和(和平)(和氣)(和風(fēng))(和聲) 有徐風(fēng)吹來(lái),和風(fēng)拂面,就可以和氣生財。

5、二年級語(yǔ)文下冊《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞加造句

《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話(huà)故事。這個(gè)故事講的是蜘蛛想開(kāi)店,先后開(kāi)了賣(mài)口罩、賣(mài)圍巾的店,當開(kāi)賣(mài)襪子的店時(shí),碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級語(yǔ)文下冊《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞加造句方面的知識分享給大家。

店(開(kāi)店) 她已經(jīng)開(kāi)店當理發(fā)師了。

決(決定) 一切取決于最后的決定。

定(一定) 我一定是誤解了你的意思了。

商(商店) 這家商店從早上九點(diǎn)一直營(yíng)業(yè)到晚十點(diǎn)。

夫(工夫) 眨眼工夫,他就跑得無(wú)蹤無(wú)影了。

終(終于) 他這部苦心經(jīng)營(yíng)多年的長(cháng)篇小說(shuō),終于出版了。

完(完成) 為了完成這部著(zhù)作,他花費了一生的心血。

換(交換) 原始公社后期,茶葉成為貨物交換的物品。

期(星期) 她每星期都要給母親寫(xiě)信。

6、二年級語(yǔ)文下冊25課羿射九日生字組詞

《羿射九日》是一篇神話(huà)故事。這篇神話(huà)故事講述了神箭手羿射下九個(gè)太陽(yáng),幫助人們脫離苦海的故事,塑造了羿高大英勇的形象,贊美了他為人民除害的大無(wú)畏精神,表達了上古時(shí)代的人們征服自然的美好愿望。

二年級語(yǔ)文下冊25課羿射九日生字組詞

覺(jué)(覺(jué)得)(感覺(jué))(自覺(jué))(直覺(jué))

值(值日)(值班)(值得)(價(jià)值)

類(lèi)(人類(lèi))(種類(lèi))(分類(lèi))(同類(lèi))

艱(艱難)(艱苦)(艱辛)(艱巨)

弓(彈弓)(弓箭)(開(kāi)弓)(弓手)

炎(炎熱)(發(fā)炎)(消炎)(肝炎)

害(害怕)(害蟲(chóng))(傷害)(災害)

此(從此)(因此)(此時(shí))(此后)

新(重新)(新年)(新鮮)(新書(shū))

7、二年級語(yǔ)文下冊13課畫(huà)楊桃生字組詞

通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事。我根據自己看到的,把楊桃畫(huà)成五角星的樣子,同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師通過(guò)這件事,讓同學(xué)們親自觀(guān)察,接受教育,告訴我們看問(wèn)題做事情要從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,不要輕易下結論的道理。

圖(圖畫(huà))(圖書(shū))(圖形)(掛圖)

課(上課)(下課)(課桌)(講課)

擺(擺放)(擺平)(搖擺)(鐘擺)

座(座位)(座號)(星座)(講座)

交(交往)(交換)(交情)(成交)

哈(哈哈大笑)(哈氣)(哈欠)(笑哈哈)

頁(yè)(頁(yè)面)(書(shū)頁(yè))(頁(yè)碼)(主頁(yè))

搶?zhuān)帗專(zhuān)〒屨迹〒屖眨〒屜龋?/p>

嘻(嘻笑)(嘻戲)(笑嘻嘻)(嘻哈)

8、《記金華雙龍洞》生字組詞

《記金華雙龍洞》生字組詞

浙:zh(浙江、浙菜、浙商)

羅:lu(羅列、天羅地網(wǎng)、星羅棋布)

杜:d(杜鵑、杜絕、杜撰)

鵑:juān(杜鵑花,杜鵑鳥(niǎo),杜鵑)

窄:zhǎi(寬窄、狹窄、窄?。?/p>

郁:y(郁悶、憂(yōu)郁、郁郁蔥蔥)

肩:jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)

臀:tn(臀部、臀圍、后臀)

移:y(移動(dòng)、轉移、愚公移山)

額:(額度、額娘、名額)

陸:l(陸地、陸軍、陸續)

乳:rǔ(乳房、母乳、鐘乳石)

筍:sǔn(竹筍、春筍、石筍)

端:duān(端正、兩端、變化多端)

源:yun(水源、源頭、來(lái)源)

9、記金華的雙龍洞,這一課的生字怎么組詞

記金華的雙龍洞,這一課的生字怎么組詞

浙:zh(浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅:lu(羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象)

杜:d(杜門(mén)謝客、杜絕、防微杜漸)

鵑:juān(杜鵑花,杜鵑鳥(niǎo),杜鵑)

窄:zhǎi(狹窄、冤家路窄、心胸狹窄)

郁:y(濃郁、郁金香、憂(yōu)郁)

肩:jiān(聳肩、并肩作戰、墊肩)

臀:tn(臀部、臀圍、后臀)

移:y(移植、移花接木、斗轉星移)

額:(超額、差額、總額)

陸:l(內陸、大陸、著(zhù)陸)

乳:rǔ(乳臭未干、豆乳、乳齒)

筍:sǔn(竹筍、蘆筍、筍干)

端:duān(極端、終端、開(kāi)端)

源:yun(源泉、資源、水源)

10、記金華的雙龍洞這一課字的組詞

記金華的雙龍洞這一課字的組詞

浙:zh(浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅:lu(羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象)

杜:d(杜門(mén)謝客、杜絕、防微杜漸)

鵑:juān(杜鵑花,杜鵑鳥(niǎo),杜鵑)

窄:zhǎi(狹窄、冤家路窄、心胸狹窄)

郁:y(濃郁、郁金香、憂(yōu)郁)

肩:jiān(聳肩、并肩作戰、墊肩)

臀:tn(臀部、臀圍、后臀)

移:y(移植、移花接木、斗轉星移)

額:(超額、差額、總額)

陸:l(內陸、大陸、著(zhù)陸)

乳:rǔ(乳臭未干、豆乳、乳齒)

筍:sǔn(竹筍、蘆筍、筍干)

端:duān(極端、終端、開(kāi)端)

源:yun(源泉、資源、水源)

11、17課記金華的雙龍洞生字組詞

17課記金華的雙龍洞生字組詞

浙:zh(浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅:lu(羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象)

杜:d(杜門(mén)謝客、杜絕、防微杜漸)

鵑:juān(杜鵑花,杜鵑鳥(niǎo),杜鵑)

窄:zhǎi(狹窄、冤家路窄、心胸狹窄)

郁:y(濃郁、郁金香、憂(yōu)郁)

肩:jiān(聳肩、并肩作戰、墊肩)

臀:tn(臀部、臀圍、后臀)

移:y(移植、移花接木、斗轉星移)

額:(超額、差額、總額)

陸:l(內陸、大陸、著(zhù)陸)

乳:rǔ(乳臭未干、豆乳、乳齒)

筍:sǔn(竹筍、蘆筍、筍干)

端:duān(極端、終端、開(kāi)端)

源:yun(源泉、資源、水源)

12、17課記金華的雙龍洞組詞

17課記金華的雙龍洞組詞

浙(zh) 浙江、江浙、浙河

羅(lu) 羅列、天羅地網(wǎng)、自投羅網(wǎng)

杜(d) 杜絕、杜鵑、杜門(mén)謝客

鵑(juān)杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄(zhǎi)狹窄、窄小、冤家路窄

郁(y) 郁悶、憂(yōu)郁、郁金香

肩(jiān)肩膀、肩頭、并肩作戰

臀 (tn)臀部、臀圍、

移 (y) 移動(dòng)、轉移、平移

額 () 額頭、額角、額外

陸(l) 陸地、著(zhù)陸、大陸

乳(rǔ) 乳名、水乳、乳液

筍(sǔn) 筍干、石筍、春筍

端(duān)端口、極端、端正

源(yun)水源、源頭、源遠流長(cháng)

13、四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語(yǔ)文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

浙:(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅:(lu) 網(wǎng)羅 門(mén)可羅雀 星羅棋布

杜:(d) 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑:(juān) 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄:(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁:(y) 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂(lè )

肩(jiān):肩膀 披肩 身肩重任

臀:(tn)臀部 臀杖 臀圍

移:(y)移動(dòng) 愚公移山 堅定不移

額:()額頭 前額 定額 名額

陸(l):登陸 陸續 光怪陸離

乳:(rǔ) 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍:(sǔn)石筍 春筍 蘆筍

端:(duān)兩端 端坐 端正

源:(yun) 來(lái)源 貨源 源源不斷

14、四年級記金華的雙龍洞生字組詞

四年級記金華的雙龍洞生字組詞

浙:(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅:(lu) 網(wǎng)羅 門(mén)可羅雀 星羅棋布

杜:(d) 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑:(juān) 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄:(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁:(y) 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂(lè )

肩(jiān):肩膀 披肩 身肩重任

臀:(tn)臀部 臀杖 臀圍

移:(y)移動(dòng) 愚公移山 堅定不移

額:()額頭 前額 定額 名額

陸(l):登陸 陸續 光怪陸離

乳:(rǔ) 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍:(sǔn)石筍 春筍 蘆筍

端:(duān)兩端 端坐 端正

源:(yun) 來(lái)源 貨源 源源不斷

15、四年級下冊語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》生字組詞

四年級下冊語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》生字組詞

晉:jn(晉級、晉劇、晉升)

炕:kng(土炕、暖炕、炕一炕)

鉛:qiān(鉛筆、鉛球、鉛筆盒)

邁:mi(邁進(jìn)、年邁、邁步)

嗚:wū(嗚嗚、嗚咽、一命嗚呼)

栓:shuān(槍栓、門(mén)栓、消防栓)

胳:gē(胳膊、胳臂、胳肢窩)

膊:b(胳膊、赤膊上陣)

劫:ji(搶劫、劫財、劫后余生)

綢:chu(絲綢、綢布、未雨綢繆)

扒:b?。ò情_(kāi)、扒堤、扒著(zhù)欄桿)

敵:d(敵人、敵對、勢均力敵)

尸:shī(尸體、尸首、行尸走肉)

趁:chn(趁機、趁早、趁火打劫)

慌:huāng(慌張、慌忙、慌亂)

16、四年級下冊語(yǔ)文第19課生字組詞和拼音

第19課生字組詞和拼音

jn 晉 十畫(huà) 秦晉之好、晉級、后晉

kng 炕 八畫(huà) 熱炕頭、火炕、熱炕

qiān 鉛 十畫(huà) 鉛筆、鉛華、洗凈鉛華

mi 邁 六畫(huà) 邁步、邁開(kāi)、豪邁

wū 嗚 七畫(huà) 一命嗚呼、嗚嚎、嗚呼哀哉

shuān 栓 十畫(huà) 拴住、拴馬、門(mén)栓

gē 胳 十畫(huà) 胳膊、胳膊肘子、胳窩

b 膊 十四畫(huà) 胳膊、赤膊、臂膊

ji 劫 七畫(huà) 打劫、搶劫、劫持

chu 綢 十一畫(huà) 絲綢、絲綢之路、綢緞

bā 扒 五畫(huà) 扒開(kāi)、扒拉、扒皮

d 敵 十畫(huà) 敵人、宿敵、死敵

shī 尸 三畫(huà) 尸體、僵尸、曝尸荒野

chn 趁 十二畫(huà) 趁火打劫、趁機、趁早

huāng 慌 十二畫(huà) 慌張、驚慌、慌忙

17、小英雄雨來(lái)生字組詞四年級語(yǔ)文下冊

小英雄雨來(lái)生字組詞四年級語(yǔ)文下冊

《小英雄雨來(lái)》主要寫(xiě)了在抗日戰爭時(shí)期,晉察冀邊區十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強的孩子,一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家,雨來(lái)為了掩護李大叔被鬼子抓住了,他堅決不說(shuō)出李大叔藏在哪里,鬼子把雨來(lái)拉到河沿上,想殺害雨來(lái),沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中,憑著(zhù)他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。

晉 jn(晉察冀)(晉州市)

扭 niǔ(扭扭捏捏)

碼 mǎ(起碼)(碼頭)

囊 nāng(行囊)(囊腫)

姥 lǎo(姥姥)(姥爺)

吧 b?。ò舌ò蛇螅?/p>

塞 sāi(塞在懷里)(木塞)

哇 w?。ㄖㄍ劾玻ㄗν蹏?/p>

栓 shuān(槍栓)(血栓)

捆 kǔn(捆綁)(捆?。?/p>

綁 bǎng(捆綁)(五花大綁)

劫 ji(劫難)(搶劫)

枕 zhěn(枕頭)(落枕)

柜 gu(衣柜)(書(shū)柜)

嗚 wū(嗚嗚)

扒 b?。ò瞧ぃò擒?chē))

尸 shī(尸首)(尸體)

18、四年級語(yǔ)文下冊黃繼光生字組詞加拼音

本文敘述了在上甘嶺戰役中,黃繼光為了戰斗的勝利奮不顧身,用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡,表現了黃繼光不怕?tīng)奚?,為了祖國和人民的利益英勇獻身的愛(ài)國主義精神。

四年級語(yǔ)文下冊黃繼光生字組詞加拼音

役 y (戰役) (奴役)

屢 lǚ (屢次) (屢教不改)

摧 cuī (摧毀) (摧殘)

雹 bo (冰雹) (下冰雹)

暈 yūn (暈乎乎)(嚇暈)

膛 tng(胸膛) (膛線(xiàn))

19、四年級語(yǔ)文下冊第六課飛向藍天的恐龍生字組詞

本文生動(dòng)形象地向我們再現了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)飛向藍天的演化過(guò)程。既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現,又喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。

鈍 (遲鈍)(鈍角)

僅 (不僅)(僅僅)

描 (描繪)(描寫(xiě))

隧 (隧道)(隧洞)

衍 (繁衍)(衍生)

噸 (一噸重)(噸位)

斤 (公斤)(市斤)

顱 (腦顱)(顱骨)

膨 (膨大)(膨脹)

捷 (敏捷)(捷報)

棲 (棲息)(棲身)

辟 (開(kāi)辟)(精辟)

嶄 (嶄新)(嶄露頭角)

20、四年級語(yǔ)文下冊第5課琥珀生字組詞

本文根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀,用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了這塊琥珀的形成和被發(fā)現的過(guò)程,以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值,激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣。

怒 發(fā)怒 惱怒

吼 吼叫 狂吼

脂 脂肪 胭脂

拭 拂拭 擦拭

餐 午餐 聚餐

劃 劃船 劃算

晌 晌午 半晌

辣 辣椒 毒辣

滲 滲透 滲出

掙 掙扎 垂死掙扎

番 番茄 三番五次

埋 掩埋 埋沒(méi)

刷 沖刷 刷牙

測 推測 預測

詳 詳細 安詳

21、14課母雞生字注音組詞,四年級語(yǔ)文下冊

本文以作者的情感變化為線(xiàn)索,描寫(xiě)了對母雞由討厭轉變?yōu)樽鹁吹淖兓?,表達了對母愛(ài)的贊頌之情。

疙 gē(疙瘩)(疙疤)

瘩 da(疙瘩)(瘩背)

侮 wǔ(欺侮)(侮辱)

惡 w(可惡)(厭惡)

撮 zuǒ(一撮毛)(撮子)

聾 lng(聾子)(耳聾)

雛 ch (小雛雞)(鳳雛)

啄 zhu(啄食)(啄木鳥(niǎo))

伏 f(伏在地上)(伏法)

哼 hēng(一聲不哼)(哼哈二將)

啼 t(啼叫)(啼哭)

凄 qī(凄慘)(凄涼)

22、四年級語(yǔ)文下冊第17課記金華的雙龍洞會(huì )寫(xiě)的字造句

本文是一篇游記,作者按照游覽的先后順序介紹了游金華雙龍洞所看到的景象,表達了對祖國秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

浙 zh 浙江 兩浙 浙江是我的家鄉。

羅 lu 羅列 門(mén)可羅雀 遠遠望去,群山奇峰羅列。

杜 d 杜鵑 杜絕 敗壞社會(huì )風(fēng)氣的事情要杜絕。

鵑 juān 鵑啼 杜鵑 漫山遍野的杜鵑花又開(kāi)了。

窄 zhǎi 狹窄 寬窄 這條胡同太狹窄。

郁 y 蔥郁 憂(yōu)郁 山坡那頭有一片蔥郁的松樹(shù)林。

肩 jiān 肩膀 披肩 他的肩膀上挑著(zhù)沉重的擔子。

臀 tn 臀部 臀圍 我用皮尺量了一下自己的臀圍。

移 y 移動(dòng) 遷移 請把凳子往右移動(dòng)一下。

額 額頭 名額 他額頭的皺紋如同千山萬(wàn)壑。

陸 l 登陸 陸續 開(kāi)會(huì )的人陸續走進(jìn)會(huì )場(chǎng)。

乳 rǔ 豆乳 母乳 我很喜歡喝豆乳飲料。

筍 sǔn 竹筍 春筍 新建筑像雨后春筍般到處出現。

端 duān 兩端 端正 寫(xiě)字時(shí),我們的姿勢要端正。

源 yun 來(lái)源 貨源 這件藝術(shù)品來(lái)源于一個(gè)童話(huà)。

23、四年級語(yǔ)文下冊26課巨人的花園專(zhuān)項生字注音測試

一、給下列生字注音

蔭溢喧添增拆 瑟砌

二、給下列漢字注音并組詞

允( )( )( ) 禁( )( )( )

牌( )( )( ) 嘯( )( )( )

損( )( )( ) 酷( )( )( )

頰( )( )( ) 縷( )( )( )

凋( )( )( ) 覆( )( )( )

叱( )( )( )

三、比一比,再組詞

蔭( )( ) 溢( )( )

陰( )( ) 益( )( )

喧( )( ) 添( )( )

宣( )( ) 舔( )( )

增( )( ) 拆( )( )

蹭( )( ) 折( )( )

瑟( )( ) 砌( )( )

琴( )( ) 徹( )( )

四、咬文嚼字(填序號)

1.酷:A.殘酷。 B.程度深的;極。

① 清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。( )

② 在戰爭年代,許多革命者在獄中受盡了敵人的各種酷刑。( )

2.損:A.損害。 B.損壞。 C.刻??;惡毒。

① 我們不應該做損人利己的事情。( )

② 由于這件文物多有破損,學(xué)者已無(wú)法考證它的確切年代。( )

24、五年級語(yǔ)文下冊18課生字詞組詞

五年級語(yǔ)文下冊18課生字詞組詞

尼 n 尼姑 僧尼 尼龍 尼泊爾

艄shāo 船艄 掌艄 撐艄 艄公

翹qio 上翹 翹起 翹尾巴 翹辮子

姆mǔ 保姆 姆媽 褓姆

禱dǎo 禱告 祈禱 禱祝 禱念 盼禱

雇g 雇工 雇農 雇用 雇員 雇主

嘩hu 嘩然 嘩笑 喧嘩 嘩變 嘩眾取寵

25、六年級語(yǔ)文下冊第八課匆匆生字組詞

本文是現代著(zhù)名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文,圍繞匆匆展開(kāi)敘述,先寫(xiě)日子一去不復返的特點(diǎn);再寫(xiě)自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬(wàn)千,由景及人,嘆息不已。最后,作者發(fā)出內心的感嘆,細膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達了作者對時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

藏 (藏書(shū))(躲藏)

挪 (挪移) (挪動(dòng))

徘 ( 徘徊)

徊 (徘徊)

蒸 (蒸汽) (蒸餃)

裸 (裸露)(赤裸)

26、一年級語(yǔ)文下冊識字8人之初生字注音組詞

一年級語(yǔ)文下冊識字8人之初生字注音組詞

我會(huì )寫(xiě)注音及組詞

之:zhī(之前、之后、好自為之)

相:xiāng(相對、相反、相同)

近:jn(遠近、相近、接近)

習:x(學(xué)習、自習、習作)

遠:yuǎn(遠方、遠古、遠大)

玉:y(玉石、玉米、寶玉)

義:y(同義、近義、正義)

我會(huì )認注音及組詞

初:chū(初中、初級、月初)

性:xng(性別、性格、性子)

善:shn(善良、善惡、善于)

教:jio(教育、教師、教室)

遷:qiān(變遷、遷移、遷入)

貴:gu(貴重、珍貴、很貴)

專(zhuān):zhuān(大專(zhuān)、專(zhuān)心、中專(zhuān))

幼:yu(幼師、幼小、幼兒園)

器:q(電器、機器、機器人)

27、一年級語(yǔ)文下冊識字1春夏秋冬生字注音組詞

一年級語(yǔ)文下冊識字1春夏秋冬生字注音組詞

我會(huì )認注音及組詞

霜:shuāng(霜降、霜凍、冰霜)

吹:chuī(吹牛、吹鳳、吹氣)

落:lu(落葉、落下、降落)

降:jing(降落、下降、升降)

飄:piāo(飄灑、飄雪、飄動(dòng))

游:yu(游泳、游水、游一游)

池:ch(池塘、泳池、池水)

我會(huì )寫(xiě)注音及組詞

春:chūn(春風(fēng)、春雨、春日)

冬:dōng(冬天、立冬、冬雪)

風(fēng):fēng(風(fēng)雨、風(fēng)云、大風(fēng))

雪:xuě(大雪、雪人、雨雪)

花:hu?。ㄩ_(kāi)花、白花、雪花)

飛:fēi(飛鳥(niǎo)、飛蟲(chóng)、飛機)

入:r(入學(xué)、入口、出入)

28、四年級語(yǔ)文下冊第5課琥珀生字注音組詞

四年級語(yǔ)文下冊第5課琥珀生字注音組詞

我會(huì )寫(xiě):

怒:怒吼 憤怒 發(fā)怒 怒發(fā)沖冠

吼:吼叫 狂吼 河東獅吼 吼聲震天

脂:脂肪 胭脂 脂粉 松脂

拭:拂拭 擦拭 拭淚 拭目以待

餐:午餐 西餐 聚餐 一日三餐

劃:劃動(dòng) 劃開(kāi) 劃船 劃算

晌:晌午 歇晌 晌覺(jué) 后晌 半晌

辣:毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

滲:滲出 滲透 滲流 滲水 滲色

掙:掙扎 垂死掙扎

番:番茄 番薯 番邦 三番五次

埋:掩埋 埋伏 埋沒(méi) 埋頭苦干

刷:沖刷 刷牙 刷鞋 刷鍋 刷子

測:推測 預測 測驗 變幻莫測

詳:詳細 詳情 安詳 不厭其詳

29、四年級語(yǔ)文下冊第27課巨人的花園生字注音組詞

四年級語(yǔ)文下冊第27課巨人的花園生字注音組詞

我會(huì )寫(xiě)注音及組詞

碩:shu(豐碩、碩果、碩大無(wú)朋)

允:yǔn(允許、允諾、應允)

砌:q(砌墻、堆砌、雕欄玉砌)

牌:pi(門(mén)牌、招牌、木牌)

禁:jn(禁止、禁令、禁閉)

懲:chěng(懲罰、懲治、懲辦)

蹤:zōng(蹤跡、蹤影、追蹤)

嘯:xio(呼嘯、海嘯、尖嘯)

私:sī(自私、私自、私人)

頰:ji(臉頰、面頰、兩頰)

拆:chāi(拆何、拆除、拆開(kāi))

我會(huì )認注音及組詞

覆:f(覆蓋、覆沒(méi)、翻天覆地)

縷:lǚ(一縷、縷縷、千絲萬(wàn)縷)

摟:lǒu(摟著(zhù)、摟住、摟腰)

30、四年級語(yǔ)文下冊第25課挑山工生字注音組詞

四年級語(yǔ)文下冊第25課挑山工生字注音組詞

我會(huì )認:

泰:ti(泰山、泰國、國泰民安)

杖:zhng(竹杖、木杖,杖刑)

敞:chǎng(寬敞、 敞亮、敞開(kāi))

拘:jū(拘束、拘留、拘謹)

蘊:yn(蘊含、蘊藏、意蘊)

31、四年級語(yǔ)文下冊第14課母雞生字注音組詞

四年級語(yǔ)文下冊第14課母雞生字注音組詞

疙 gē(疙瘩)(疙疤)

瘩 da(疙瘩)(瘩背)

侮 wǔ(欺侮)(侮辱)

惡 w(可惡)(厭惡)

撮 zuǒ(一撮毛)(撮子)

聾 lng(聾子)(耳聾)

雛 ch (小雛雞)(鳳雛)

啄 zhu(啄食)(啄木鳥(niǎo))

伏 f(伏在地上)(伏法)

哼 hēng(一聲不哼)(哼哈二將)

啼 t(啼叫)(啼哭)

凄 qī(凄慘)(凄涼)

32、四年級語(yǔ)文下冊第13課貓生字注音組詞

四年級語(yǔ)文下冊第13課貓生字注音組詞

慮 lǜ(考慮)(思慮再三)

職 zh(盡職)(職務(wù))

屏 bǐng(屏息)(屏退左右)

蹭 cng(蹭腿)(蹭飯)

稿 gǎo(稿件)(書(shū)稿)

腔 qiāng(口腔)(胸腔)

殃 yāng(遭殃)(殃及池魚(yú))

折 sh(枝折花落)(折本)

33、四年級下記金華的雙龍洞教學(xué)設計優(yōu)秀案例

四年級下記金華的雙龍洞教學(xué)設計優(yōu)秀案例

教材分析:

《記金華的雙龍洞》是統編版語(yǔ)文四年級下冊第五單元的第二篇課文。本單元是特殊單元習作單元,單元主題是妙筆寫(xiě)美景,巧手著(zhù)奇觀(guān),語(yǔ)文要素是了解課文按一定順序寫(xiě)景物的方法,習作要求是學(xué)習按游覽的順序寫(xiě)景物。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫(xiě)的一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程,按游覽的先后順序,依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的見(jiàn)聞感受及出洞情況。文中多次描述了作者行蹤變化,游覽路線(xiàn)是課文的線(xiàn)索之一。在不同地點(diǎn),作者都寫(xiě)到了泉水。泉水流經(jīng)的路線(xiàn),是課文的另一線(xiàn)索。根據習作單元每項內容的不同功能,學(xué)習本文,重點(diǎn)是在閱讀中學(xué)習習作的方法:學(xué)習按照游覽的順序寫(xiě)多處景物的方法;學(xué)習將直觀(guān)描寫(xiě)與真實(shí)感受相結合突出景點(diǎn)的特色的表達方法。這是第一課時(shí)教學(xué),學(xué)習的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀,借助游覽路線(xiàn),理清文章線(xiàn)索,抓住關(guān)鍵的過(guò)渡句,學(xué)習按游覽順序寫(xiě)景的方法為完成單元習作打基礎。

學(xué)情分析:

學(xué)生在三年級和四年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習了通過(guò)觀(guān)察描寫(xiě)一處景物、介紹一個(gè)景點(diǎn),而按照游覽的順序寫(xiě)景物則是第一次接觸,它強調有順序地寫(xiě)多處景物。因是多處景物,所以要指導學(xué)生把吸引自己的景物作為重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。在前期借所見(jiàn)、所聞描寫(xiě)景物的同時(shí),引導學(xué)生觀(guān)察自然,留心身邊的美,指導學(xué)生將直觀(guān)描寫(xiě)和自己的真實(shí)感受相結合,寫(xiě)出美景的特點(diǎn)。

教學(xué)目標:

1.結合圖片、語(yǔ)境以及生活實(shí)際,認識蜿、蜒等6個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)浙、簇等15個(gè)字,會(huì )寫(xiě)杜鵑、氣勢等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句,理清作者的游覽順序,了解按游覽順序寫(xiě)景的方法。

3. 練習運用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞,把景點(diǎn)之間轉換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

4.感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn),了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫(xiě)清楚的。

教學(xué)重點(diǎn):

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句,理清作者的游覽順序,了解按游覽順序寫(xiě)景的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句,了解按游覽順序寫(xiě)景的方法,并結合自己的游覽經(jīng)歷,嘗試按照游覽的順序,練習運用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞,把景點(diǎn)之間轉換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

教學(xué)準備: 教學(xué)課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標:

1.結合圖片、語(yǔ)境以及生活實(shí)際,認識蜿、蜒等6個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)移、陸2個(gè)字。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句,理清作者的游覽順序,了解按游覽順序寫(xiě)景的方法。

3. 練習運用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞,把景點(diǎn)之間轉換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導入,認識游記

1.同學(xué)們,我們的石泉素有石泉十美,你去過(guò)石泉哪些地方游玩過(guò)?(指名說(shuō))

師:這個(gè)地方給你留下印象最深刻的景物是什么?

2.介紹游記

是呀,讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路在游玩的過(guò)程中我們也會(huì )有不少收獲,很多人都喜歡游玩,并把自己在游玩過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)下來(lái),這就是游記。

3.揭示課題

有一位了不起的文學(xué)大家葉圣陶先生就記錄了自己在金華的雙龍洞的游玩經(jīng)歷。今天就讓我們一起跟隨葉圣陶老先生的腳步一起去金華的雙龍洞游覽一番。(讀課題:記金華的雙龍洞)

二、檢測預習,學(xué)習字詞。

葉圣陶先生說(shuō):練習閱讀的最主要階段是預習。我相信同學(xué)們都認真預習了課文,下面我檢查一下同學(xué)們的預習情況。

1.檢測認讀含生字的詞語(yǔ)浙江、 一簇 、 臀部、 漆黑、 蜿蜒。

(1)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

(2)去詞認讀生字

2.理解運用蜿蜒。

(1)觀(guān)察蜿蜒的字形,猜猜可能和什么有關(guān)?

(2)蜿蜒一詞再文中又是用來(lái)形容什么的?請大家找出文中含有蜿蜒一詞的句子讀一讀。

出示句子:先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍,一條黃龍,一條青龍。(結合語(yǔ)境理解蜿蜒)

(3)填一填。蜿蜒的( )(山脈、河流、道路等)

三、巧借行蹤句,學(xué)習方法

(一)巧借行蹤句,理清游覽順序。

1.葉圣陶爺爺在金華的雙龍洞都游覽了哪些地方呢?請同學(xué)們默讀課文,跟隨作者的腳步看一看他都游覽了哪些地方?用 畫(huà)出表示行蹤變化的句子。

2.交流句子。

3.讀讀表示行蹤變化的句子,看看作者先后游覽了哪些地方?

試著(zhù)把游覽的線(xiàn)路圖補充完整:路上( )( )( )( )出洞

小結:找到了表示游覽行蹤變化的句子,有利于我們理清作者的游覽順序。(板書(shū):游覽順序)

4.結合課文第一自然段時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息,將路線(xiàn)串起來(lái),整體感知課文內容。

師小結:課文記述了葉圣陶先生4月14日在浙江金華游北山雙龍洞的過(guò)程,依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的見(jiàn)聞與感受及出洞的情況。說(shuō)清楚了作者游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、理清了游覽的順序,就把握住了游記類(lèi)文章的主要內容。

(二)巧借行蹤句,了解移步換景

我們跟隨葉圣陶先生的腳步,來(lái)到了不同的地方看到了不同的景象,這種隨著(zhù)游覽步伐的移動(dòng),人走景換的寫(xiě)作方法,就叫移步換景。(板書(shū):移步換景,相機指導書(shū)寫(xiě)移)

(三)巧借行蹤句,體會(huì )過(guò)渡作用

1.這些表示行蹤變化的句子不僅有利于我們梳理作者的游覽順序,它還有其他作用呢,再讀讀這些表示行蹤變化的句子,你還會(huì )有什么新的發(fā)現?

2.引導學(xué)生體會(huì )描寫(xiě)行蹤變化句子的過(guò)渡作用

(1)自由讀句子,交流發(fā)現。

(2)指名都相鄰的兩個(gè)句子說(shuō)發(fā)現。

(3)出示:句子間景點(diǎn)的銜接,體會(huì )過(guò)渡。(板書(shū):過(guò)渡句)

小結:這些過(guò)渡句將作者游覽的多個(gè)景點(diǎn)很自然的串了起來(lái),起著(zhù)承上啟下的作用。

(四)巧借行蹤句,學(xué)習行走方式連接詞

1.比較發(fā)現行走方式的嚴謹和作用

師:同樣是過(guò)渡句,我還可以這樣說(shuō)出金華城就來(lái)到了羅店,過(guò)了羅店就到了山上,接著(zhù)來(lái)到洞口,又來(lái)到外洞,又來(lái)到孔隙,接著(zhù)來(lái)到內洞,最后出了洞。

師:這樣寫(xiě)好嗎?為什么?

你更喜歡哪個(gè)?

2.出示標出行走方式的過(guò)渡句,體會(huì )行走方式連接詞的作用。

小結:我剛才所說(shuō)的過(guò)渡句是只是告訴了作者來(lái)到哪里,而文中的過(guò)渡句還告訴了我們作者是怎樣來(lái)到這里的,這就是行走方式,它使過(guò)渡句變得更加嚴謹,過(guò)渡自然。(板書(shū):行走方式)

四、閱讀實(shí)踐、鞏固方法

師:這些表示行蹤方式的句子是我們閱讀的好幫手,也是作者寫(xiě)作的秘密武器。我們試著(zhù)用找行蹤變化的過(guò)渡句來(lái)學(xué)習《頤和園》一文,看看這一篇文章與《記金華的雙龍洞》在寫(xiě)法上有什么相同之處不吧。

1.出示:請同學(xué)們默讀《頤和園》,用 畫(huà)出表示作者行蹤變化的過(guò)渡句,再把線(xiàn)路圖補充完整,

長(cháng)廊( )( )( )

2.梳理完了游覽順序,你發(fā)現兩篇文章的相之處了嗎?

生匯報,師總結:都是按游覽的順序,運用移步換景的描寫(xiě)方法,用過(guò)渡句將多個(gè)景點(diǎn)很自然的連接起來(lái)。

3.再讀過(guò)渡句,圈出表示行走方式的詞語(yǔ)。

師:本篇課文中表示行走方式的詞更加多樣,請同學(xué)們再次默讀表示行蹤變化的過(guò)渡句,圈出表示行走方式的詞語(yǔ)。

五、初試身手,運用方法。

1.回顧方法

師:我們通過(guò)找文中表示行蹤變化的過(guò)渡句,理清了作者游覽的順序,還了解了移步換景的描寫(xiě)方法,體會(huì )了行走方式連接詞的嚴謹和作用。接下來(lái)就讓我們用一首兒歌回顧一下所學(xué)的方法吧。

出示:小作家修煉手冊:

學(xué)寫(xiě)游記有訣竅,有序表達最重要。

移步換景是妙招,巧借過(guò)渡路線(xiàn)好。

行走方式是個(gè)寶,搭好框架根基牢。

2.運用方法

(1)我們的家鄉石泉素有石泉十美之稱(chēng),就讓我帶領(lǐng)著(zhù)大家一起去游覽一下吧。

出示:老街圖片

師:瞧這是哪里?(老街)

(2)逐一了解老街景點(diǎn)圖。

我們要一起去老街游玩,你打算以怎樣的順序去游玩呢?(梳理游覽順序)

(3)巧借表示行走方式的詞,嘗試用好連接詞,寫(xiě)一寫(xiě)表示行蹤變化的句子。

(4)出示表示行走方式的詞:

繞過(guò) 穿過(guò) 進(jìn)了 來(lái)到

出了 登上 下來(lái) 上來(lái)

走過(guò) 路過(guò) 走進(jìn) 過(guò)了

順著(zhù) 沿著(zhù)

生默讀行走方式的詞

師:老師整理了一些表示行走方式的詞語(yǔ),同學(xué)們可以選擇運用,也可以根據自身的積累選擇恰當的行走方式試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)表示行蹤變化的過(guò)渡句。

①同桌之間練習說(shuō)一說(shuō)。

②指導說(shuō)兩個(gè)景點(diǎn)之間的過(guò)渡。

③指導按瀏覽串出整條路線(xiàn)的過(guò)渡句。

(5)完成任務(wù)單

以游 為題,按一定的游覽順序,寫(xiě)出行蹤變化的句子。(一個(gè)句子一個(gè)自然段)

提示:可以先畫(huà)出游覽路線(xiàn)圖,幫助自己理清思路。

(6)交流評價(jià)

①指名分享自己所寫(xiě)的表示行蹤變化的句子。

②有了這些表示行蹤變化的句子,我們的思路、條理就清晰明了了,可是我們要想寫(xiě)好一篇游記,只寫(xiě)成這樣可以嗎?

生說(shuō)

六、課堂小結、布置作業(yè)。

1.本節課我們了解了作者的游覽順序,為學(xué)習寫(xiě)游記搭好了框架,怎樣寫(xiě)好自己印象深刻的景物呢?方法也隱藏在葉圣陶先生所寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》一文中,下節課我們再一起來(lái)學(xué)習。

2.布置作業(yè)。

(1)書(shū)寫(xiě)本課田字格里的生字,一個(gè)字寫(xiě)一遍組一個(gè)詞。

(2)完后課后第一題。

(3)繼續讀《記金華的雙龍洞》把你認為寫(xiě)得好的地方多讀幾遍。

17 記金華的雙龍洞

游 游覽順序

記 移步換景

過(guò)渡句

行走方式

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