朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

1、朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動物活動特點、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個方面來寫的。

1、海底的光線:海底是寧靜黑暗的,但是在這一片黑暗的深海里,卻有很多閃爍的觀點,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

2、海底的聲音:海底是有聲音的,用水中聽音器就能聽到海底動物竊竊私語的各種聲音。

3、海底動物活動特點:文中舉例了海參、烏賊、章魚等幾種典型動物的生活方式不同。

4、海底植物差異:海底有山、峽谷,也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn):從第4-6自然段我們分別可以從動物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

2、秋天朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

朗讀課文,注意一的不同讀音。背誦課文。

點撥:一的變調(diào):一在陽平、陰平(1、2聲)之前發(fā)四聲,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上聲、去聲(3、4聲)之前發(fā)二聲,如:一會兒(y hur)、一個(y g)。

3、朗讀課文。說說小壁虎都找誰借過尾巴,結(jié)果怎么樣

⊙朗讀課文。說說小壁虎都找誰借過尾巴,結(jié)果怎么樣。

參考答案:小壁虎找小魚姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借過尾巴。小魚姐姐要用尾巴撥水,老牛伯伯要用尾巴趕蠅子,燕子阿姨要用尾巴掌握方向,他門都不能把尾巴借給小壁虎。最后小壁虎自己長出了一條新尾巴。

4、5 對韻歌 朗讀課文。背誦課文。

(1)教師播放課文錄音,學(xué)生對照課文和圖片認真聽。

(2)教師范讀,學(xué)生跟讀,邊拍手邊讀韻文,在誦讀中掌握字音。

(3) 合作對讀,認讀生字。

(4) 學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo);教師指名讀,正音;學(xué)生齊讀,多讀幾遍。

5、2 金木水火土 朗讀課文。背誦課文

做到有感情的朗讀,不認識的字可以請教老師,也可以查字典。

6、12 雪地里的小畫家 朗讀課文。背誦課文

1、認識本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文, 了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

7、9 明天要遠足 朗讀課文

請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

8、10 升國旗 朗讀課文。背誦課文。

大聲讀課文,對照生字表圈出課文的生字,讀準(zhǔn)字音,讀不好的地方多讀幾遍。

9、7 大小多少 朗讀課文。背誦課文。

指導(dǎo):正確朗讀課文,初步了解個、只等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語。

10、6 畫 朗讀課文。背誦課文。

提示請同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子、注意詩歌的節(jié)奏。

11、朗讀課文。說一說:大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?

朗讀課文。說一說:大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?

參考答案:

大海的項鏈?zhǔn)切⊥尥薜哪_印。

12、部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

部編版二年級下冊語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩,躲躱藏藏;她美麗,有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛;她活潑,熟練地彈奏著動人的音樂,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著。

13、朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”,它們是怎樣幫助人們辨別方向的

⊙朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針,它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

參考答案:課文寫了四種天然的指南針:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天,可以看太陽辨別方向,中午的時候它在南邊,地上的樹影正指著北方;晚上,可以靠北極星找到南北,北極星在的方向就是北方;陰雨天,可以讓大樹來幫忙,枝葉稠的一面是南方,枝葉稀的一面是北方;冬天,還可以靠溝渠里的積雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。

14、朗讀課文。說說“我”是什么,“我”會變成什么。

我是什么 課后練習(xí)題答案

朗讀略。我是水,我會變成汽、云、雨、冰雹、雪。

15、朗讀課文。說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

第十六課 朱德的扁擔(dān) 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒,白天挑糧爬山,晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗,大家看了很心疼,把他的扁擔(dān)藏起來后他自己又找了根扁擔(dān),特意寫上朱德的扁擔(dān)五個字,堅持和大家一起挑糧。朱德同志這樣平易近人,與大家同甘共苦,大家越發(fā)敬愛他了。

16、朗讀課文,說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的?

朗讀課文,說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的?

答:睡夢中的媽媽是很美麗且溫柔的,這也說明了媽媽很愛自己的孩子。

17、朗讀課文說說狐假虎威這個成語的意思

朗讀課文說說狐假虎威這個成語的意思

答:狐假虎威這個成語出自《戰(zhàn)國策楚策一》。假:借。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇人。

18、結(jié)合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的?

結(jié)合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的?

蒲公英靠風(fēng)力傳播種子;蒼耳靠動物傳播種子;豌豆靠太陽傳播種子。

19、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句,說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句,說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出,陶罐非常謙虛、寬容,對鐵罐始終以兄弟相稱,待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

20、朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

我們先準(zhǔn)備肥皂水,然后用竹筆套管蘸上水,吹成泡兒,再讓肥皂泡離開管,在空中飄游。

21、說說課文寫了火燒云的哪些特點,你是從哪些語句了解的

1、說說課文寫了火燒云的哪些特點,你是從哪些語句了解的。

寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多,豐富多彩;從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

22、海底世界 朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動物的聲音與活動特點、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個方面來介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

23、朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的

朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動物的聲音與活動特點、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個方面來介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

24、第24課《司馬光》 跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文

群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆/棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。

25、朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象,這些景象是什么樣的。

答:作者按由遠及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

26、有感情地朗讀課文,想象詩中描繪的景色。背誦課文。

部編版三年級語文上冊第17課《古詩三首》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文,想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》。

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成,都是描繪祖國山河美好,贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。

《望天門山》寫的是天門山與江對峙,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色,表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。

洶涌的江水原先被天門山阻擋,現(xiàn)在天門一開,就像萬馬奔騰一樣,一起噴涌而出。(山的雄奇)

滔滔碧水在李白看來,盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開,但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步,被迫回旋,在山腳下發(fā)出了震天的響聲,形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險。(水的壯闊)

詩人感覺自己不是乘著帆船而來,而是駕著云朵從天邊而來,在這無比壯觀的自然景象面前,詩人全然不覺得自己渺小,而是跟它們相提并論了,這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿,表達了作者對西湖的喜愛之情。晴天,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時,遠處的山籠罩在煙雨之中,時隱時現(xiàn),眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施,那么淡妝也好,濃妝也罷,總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

《望洞庭》以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨,月亮慢慢升起,洞庭湖上沒有一絲風(fēng),顯得那么平靜,那么悠閑。抬頭,一輪明月掛在天空,把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光

27、《司馬光》跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

部編版三年級語文上冊第24課《司馬光》課后習(xí)題答案

跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆/棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。

28、認真讀課文說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

認真讀課文說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風(fēng)和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

29、朗讀課文說說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大,豐富的礦藏等著五個方面將海底世界給介紹清楚的,海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點。

30、課文是從哪幾方面介紹海底世界的,朗讀全文說一說

課文是從哪幾方面介紹海底世界的,朗讀全文說一說

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大,豐富的礦藏等著五個方面將海底世界給介紹清楚的,海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點。

31、朗讀課文說說老剃頭師傅和我給小沙剃頭的過程有什么不同

朗讀課文說說老剃頭師傅和我給小沙剃頭的過程有什么不同

老剃頭師傅給小沙剃頭的時候小沙總是會覺得一會痛,一會癢,就跟受刑一樣。我給小沙剪頭不會給他弄痛,而且是小沙央求我給他剃頭,甚至還愿意付錢,即使我剪得參差不齊他也夸我是剃頭大師。

32、朗讀課文用自己的話說一說吹肥皂泡的過程

朗讀課文用自己的話說一說吹肥皂泡的過程

首先我們會先拿一塊肥皂放在水里面泡著,然后會手去搓肥皂,這樣肥皂水就會變得原來多的,然后用手攪拌出來好多的泡沫。就用一次性的杯子裝上一杯,用吸管碰一下,然后在另外的一頭吹出泡泡來。

33、海底世界是從哪幾個方面介紹的海底世界

海底世界是從哪幾個方面介紹的海底世界

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動物活動特點、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個方面來寫的。

1、海底的光線:海底是寧靜黑暗的,但是在這一片黑暗的深海里,卻有很多閃爍的觀點,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

2、海底的聲音:海底是有聲音的,用水中聽音器就能聽到海底動物竊竊私語的各種聲音。

3、海底動物活動特點:文中舉例了海參、烏賊、章魚等幾種典型動物的生活方式不同。

4、海底植物差異:海底有山、峽谷,也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn):從第4-6自然段我們分別可以從動物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

34、朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動物活動特點、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個方面來寫的。

1、海底的光線:海底是寧靜黑暗的,但是在這一片黑暗的深海里,卻有很多閃爍的觀點,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

2、海底的聲音:海底是有聲音的,用水中聽音器就能聽到海底動物竊竊私語的各種聲音。

3、海底動物活動特點:文中舉例了海參、烏賊、章魚等幾種典型動物的生活方式不同。

4、海底植物差異:海底有山、峽谷,也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn):從第4-6自然段我們分別可以從動物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

35、閱讀課文,說說你心中的盤古是怎樣的

閱讀課文,說說你心中的盤古是怎樣的

答:盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛,敢作敢為,勇于克服困難,堅持不懈,無私奉獻。他為給人類創(chuàng)造一個美好的世界,而獻出了自己的一切。

36、說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容,作者是怎樣觀察的。

答:(l)蟋蟀的住宅的特點(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時間長,且觀察得很仔細。

37、朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。

部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》課后習(xí)題答案

朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。

本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危,毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

起因:獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經(jīng)過:老麻雀用身軀掩護小麻雀。

結(jié)果:老麻雀嚇退了獵狗。

38、默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容,作者是怎樣觀察的。

答:(l)蟋蟀的住宅的特點(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時間長,且觀察得很仔細。

39、結(jié)合課文,說說孩子們是怎樣從無中看出有

結(jié)合課文,說說孩子們是怎樣從無中看出有

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,有和實指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲,可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云,可以想象滿天繁星云彩的情景。

40、第三課天窗結(jié)合課文第二段說說孩子們是從怎樣從無中看出有從虛中看出實的

第三課天窗結(jié)合課文第二段說說孩子們是從怎樣從無中看出有從虛中看出實的

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,有和實指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電,聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲,可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云,可以想象滿天繁星云彩的情景。

41、鯨說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的,你最感興趣的是什么。

說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的,你最感興趣的是什么。

答:課文從鯨的形體特點、進化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨的。

42、一、分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。

答:課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談(議)花生等內(nèi)容。

43、1、朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

答:白鷺美,美得像一首詩。

1)白鷺的外形美,美得自然,美得恰到好處。正如文中所說的色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌,減之一分則嫌,素之一忽則嫌,黛之一忽則嫌。白鷺的顏色和諧,身段勻稱,這是一種自然樸實的靜態(tài)美。

2)白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美,白鷺裝飾了水田,水田包容了白鷺,正如文中所說的在清水田里時有一只兩只站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是一種和諧、悠然的美。

3)白鷺的美還是一種澄清的美,為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所說的黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

44、1、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

桂花使回憶起八月臺風(fēng)季節(jié),母親總擔(dān)心臺風(fēng)會吹落桂花;桂花盛開時,香飄四溢;抱著桂花樹搖桂花;用桂花泡茶、做糕餅等。

45、1、默讀課文,想一想:課文從哪些方面介紹了太陽?太陽對人類有哪些作用?

課文從這幾個方面介紹太陽:(1)距離遠;(2)體積大;(3)溫度高

作用:

沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1)太陽給地球帶來光明和溫暖,沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽,我們就沒有吃的穿的,也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

46、分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。

部編版五年級語文上冊第2課《落花生》課后練習(xí)及答案

分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

答:課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談(議)花生等內(nèi)容。

47、讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的體會這樣寫的

讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的體會這樣寫的

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

◇約一百三十萬各地球的體積才能抵得上一個太陽。

◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

列數(shù)字:太陽離我們有一億五千萬千米遠。

作比較、列數(shù)字:一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

打比方:太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。

舉例子、列數(shù)字到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

作用:

舉例子:舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者更容易理解,從而使文章表達的意思更明確,讀者更明白,增強說服力。

作比較:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力,讓人信服。

打比方:使抽象的事理變得具體、生動、形象。(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。)

48、默讀課文說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景哪個場景給你的印象最深

默讀課文說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景哪個場景給你的印象最深

答:①賣繭給我買枇杷吃:

②搖船送我上學(xué);

③ 住旅館想為我加錢換房間;

④廟會上給我買豆腐腦;

⑤回家為我糊萬花筒:

⑥雨雪天背我上學(xué);

⑦替我鋪床;

⑧在船上為我縫補棉被。

49、朗讀課文說說作者為什么感嘆那鳥的天堂

朗讀課文說說作者為什么感嘆那鳥的天堂

答案:因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對鳥的保護,作者看到到處都是鳥聲,到處都是鳥影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

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