結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

1、結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

因?yàn)橹拔覀冊谠旒埿g(shù)之前使用的書寫工具，大多是龜甲、竹片、帛、麻紙這類的，攜帶起來并不是很方便，而且存在一定的缺點(diǎn)。而蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)使用的紙?jiān)牧鲜俏覀兒苋菀拙湍艿玫降?，而且還可以被大量的制造，價(jià)格便宜，攜帶方便，所以就被傳承下來了。

2、結(jié)合插圖，說說小猴子下山以后看到了什么，做了什么

⊙結(jié)合插圖，說說小猴子下山以后看到了什么，做了什么。

參考答案:小猴子下山以后，先來到一塊玉米地里，他看到了玉米，就掰了玉米扛著走;他又走到桃樹下，看到了又大又紅的桃子，就扔了玉米去摘桃子;后來又來到了瓜地里，看見了又大又圓的西瓜，就扔了桃子去摘西瓜;最后他看見一只小絕子，就扔了西瓜去追小兔子。結(jié)果小兔子不見了，小猴子只好空著手回家去。

3、灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么

灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么

通過灶,焰,燙,煲,焦,烹這幾個(gè)字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個(gè)是火字旁；燙煲這兩個(gè)字是火字底；焦烹是四點(diǎn)底(灬、)，其實(shí)這個(gè)四點(diǎn)底也是由火字發(fā)展過來的，所以這幾個(gè)字都和火有關(guān)系的。

4、雷雨 讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來

⊙讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫下來。

◇滿天的烏云，黒沉沉地壓下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

◇一條彩虹掛在天空。

點(diǎn)撥:這幾個(gè)詞語用得非常好，形象地寫出了事物的樣子，給人不一樣的感覺。壓字讓人感到烏云來勢很兇猛。垂字讓人感覺到風(fēng)特別大，如蛛特別害怕。掛字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

5、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。因?yàn)椴軟_的辦法既不會傷害大象，又切實(shí)可行。

6、通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。也是因?yàn)檫@樣的馬比較的新鮮，妹妹也喜歡新奇的馬兒。

7、閱讀下面兩組句子，說說有何不同

閱讀下面兩組句子，說說有何不同

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

第一組中，下句比上句多了趕緊一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。第二組中，下句比上句多了焦急地這個(gè)詞語，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長大的急切心情。

8、《父親、樹林和鳥》讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來。

讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來。

*父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動(dòng)靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。

*我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹一般兀（w）立的父親。

答：加點(diǎn)部分用比喻的手法，把父親比作樹，說明父親正在聚精會神地觀察樹林，在用心體會鳥帶給他的感受。

*我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

答：加點(diǎn)詞是我聞到的草木的氣息，父親能從這樣的氣息中問道鳥的氣味，得益于他豐富的親身體驗(yàn)，可見父親一直在觀察、了解鳥，對鳥的喜愛由來已久。

通過這些詞語，一個(gè)愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動(dòng)。

9、發(fā)揮想象，說說如果你變成了你想變的，會發(fā)生什么奇妙的事？

發(fā)揮想象，說說如果你變成了你想變的，會發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會，在池塘里和小魚、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見，這給我?guī)砹艘恍┞闊?/p>

10、結(jié)合課文說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？

結(jié)合課文說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？

答：因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)，大多是使用樹皮和破布等容易等到的原料制作，可以大批量的被制作，所以相對價(jià)格更加的便宜，而且又輕便好用，原先采用龜甲、竹片、帛、麻紙等書寫的工具存在一定缺點(diǎn)，有的書寫不便，有的厚重。因此比較以后蔡倫的相對更好，所以被傳承了下來。而且蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

11、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。 我有機(jī)會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。我有機(jī)會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答：一株：說榕樹只有一株，而不是我說的許多株，也不是另一個(gè)朋友說的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹的枝干多，根多，不可計(jì)數(shù)是沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

12、畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化？

　　默讀課文，畫出我對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。

　　我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。

　　我討厭母雞，是因?yàn)樗鼰o病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀自己。后來我不敢再討厭母雞了，是因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，是一個(gè)充滿母愛的偉大母親。

13、描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

①蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上，好像蓋了一層厚厚的白雪，風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠的飛起來。把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里，這段話很好的突出了雨來家鄉(xiāng)的美，又為了故事情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

②藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花威塘的蘆花，被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。這段話渲染了雨來犧牲時(shí)的悲壯的氣氛。

③還鄉(xiāng)河靜靜的，和誰打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著...這句話動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲憤和悲傷的心情。

14、結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

課文把太陽當(dāng)作人來寫，突出了太陽充滿活力、蓬勃向上的精神。文中寫太陽到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。句中的沖破和跳使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

15、從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地

16、鯨讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

17、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅(jiān)定、決定果斷。

（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

18、結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。

　　大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。

　　食指：干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。

　　中指：不愛出力，從旁輔助。

　　無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

19、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學(xué)交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

20、4、結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

圓明園不論在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價(jià)值上、數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，它的被毀損失巨大。

21、1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

22、讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時(shí)間上推算是十天左右，可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語，描寫了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。

23、《他像一顆挺脫的樹》人物給了你怎樣的印象，說說哪個(gè)句子可以看出來

《他像一顆挺脫的樹》人物給了你怎樣的印象，說說哪個(gè)句子可以看出來

駱駝祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚且懂得上進(jìn)的人。

我們可以從文中的他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。這段話中可以看出來祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚且懂得上進(jìn)的人

24、結(jié)合課文，說說刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)

結(jié)合課文，說說刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)

（1）刷子李是個(gè)刷墻技術(shù)高超的人。規(guī)矩奇：刷漿時(shí)，穿著一身黑，干完活，如果身上有白點(diǎn)，白刷不要錢；動(dòng)作奇：刷墻的時(shí)候手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽；效果奇：刷子劃過屋頂，勻勻?qū)崒?shí)一道白，一道道漿銜接得天衣無縫。

（2）他充滿自信的人。刷漿時(shí)必穿一身黑，以這種特殊的方式向世人展現(xiàn)自己的高超技藝；敢于立下規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。

（3）他是心細(xì)如發(fā)的人。通過他對徒弟說的話，可見他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動(dòng)。

25、默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?

默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。食指：干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。中指：不愛出力，從旁輔助。無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿態(tài)，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果無根手指能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個(gè)拳頭的話，那就每根都有力量，也就是我們經(jīng)常說的團(tuán)結(jié)就是力量

26、閱讀下面的句子，注意時(shí)間詞語說說你的感受

閱讀下面的句子，注意時(shí)間詞語說說你的感受

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清、歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入背景，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

27、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對這些句子的理解。

答：這句話寫出了當(dāng)時(shí)的社會一片黑暗，革命者在與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

28、少年閏土找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來，再體會體會。

找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來，再體會體會。

答：外貌描寫:紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（體會:從這句話中可以看出閏土是個(gè)健康、樸實(shí)的海邊少年。）

動(dòng)作描寫:手捏一柄鋼叉，向 匹猹盡力地刺去。（體會:從這句話中可以看出閏土的勇敢。）

29、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。”再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

課文許多地方對嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫，如，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。

答：類似描寫如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嗽歌地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓.上的什么東西。

(2)沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

(3)它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

這些對嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪，展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫出了嘎羧的靈性。

30、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說說每句話的意思？

　　讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

　　因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句話是講我們接受任何人的批評，只要批評是正確的，我們就改正；第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰途鸵幌盗嘘P(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的，意思層層遞進(jìn)。這幾個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

31、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說說閏土是個(gè)怎樣的少年。

答：從月下看瓜刺猹這件事中,可以看出閏土是個(gè)機(jī)智勇敢的少年。從初次相識時(shí)閏土外貌紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈可以看出閏土是個(gè)健康樸實(shí)的少年。從雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事中,可以看出閏土是個(gè)聰明能干、見多識廣的少年。

32、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

33、這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習(xí)答案

這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。

(1)老支書是個(gè)心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支書自己的兒子違反紀(jì)律,他揪出來后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，并命令其排到后面去，從中可以看出他不徇私情的品質(zhì);在組織過橋時(shí)老支書沙啞地喊話黨員排在后邊,從中可以看出他先人后己的精神;面對突如其來的洪水，一百多號人你擁我擠地往南跑人們又瘋了似的折回來，而老支書不說話像一座山,從中可以感受到他鎮(zhèn)定從容、臨危不亂的態(tài)度。

34、分析下面李大釗的外貌和語言的句子，找出類似體現(xiàn)他品格的句子

分析下面李大釗的外貌和語言的句子，找出類似體現(xiàn)他品格的句子

◇我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅(jiān)決地對母親說:不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?

通過上面這類的描述外貌和語言的句子我們能夠看出來他的沉著和冷靜。所以我們就能夠找到類似的句子

舉例：他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。

從上面舉例的句子中我們可以看出來，正是因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩聵I(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫不動(dòng)搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

35、讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

部編版六年級上冊語文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

◇我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道

◇我素不知道天下有這許多新鮮事

◇阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加點(diǎn)部分并不知道、也沒有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見,閏土的所說、所做對我來說是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對少年閏土是敬佩和羨慕的,說明我向往自由自在的生活,表達(dá)了我對自己所處的地位和環(huán)境的不滿。

36、結(jié)合牛郎織女的故事,說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的感情

結(jié)合牛郎織女的故事,說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的感情

《迢迢牽牛星》雖然表面上寫的是牛郎織女的神話故事，但是其實(shí)是為了抒發(fā)人世間思婦對于自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的想念。借助牛郎織女被銀河相隔、不得相見的這個(gè)悲劇故事來表現(xiàn)人世間的情愛，其實(shí)也表達(dá)了詩人對于現(xiàn)實(shí)的不滿，和對自由幸福的向往。

37、讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的

讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的

38、聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

聯(lián)系課題表里的生物，說說課文寫了一件什么事

答：課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了我小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，我終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。我童年時(shí)代對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

39、結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。

40、結(jié)合課文，說說狐假虎威這個(gè)成語的意思

結(jié)合課文，說說狐假虎威這個(gè)成語的意思

答：狐假虎威這個(gè)成語出自《戰(zhàn)國策楚策一》。假：借。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇人。