“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

1、“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句話有什么含義

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂這句話有什么含義

解析：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。

清明自古以來都是踏青郊游的好時節(jié)，但是經(jīng)常會遇到陰雨天，加上清明本來就是悼念亡人的節(jié)日，加上這樣雨季，總是會讓人覺得心情不好，而杜牧在這首詩中的心境也是如此，紛紛的不僅是空中飄蕩的細雨，還有詩人煩亂的心境。清明是個很重要的祭祀節(jié)日，可是此時的杜牧卻遠在萬里之外，一種羈旅他鄉(xiāng)的愁苦之情就油然而生了。

2、用掰,扛,扔,摘,捧,抱各說一句話

掰：爺爺從玉米地里掰了一根玉米給我吃。

扛：爸爸扛著一大袋的稻谷要去加工廠加工。

扔：教室里面的垃圾每天都要扔。

摘：周末的時候，我跟著爸爸媽媽一起去桃子園摘桃子。

捧：奶奶捧了一大包的花生給我吃。

抱：每次媽媽來接我放學的時候，我總是要給她一個大大的擁抱。

3、我是什么讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我雨

有時候我變成了小硬球打下來，人們叫我冰雹

到了冬天，我變成了小花朵飄了下來，人們又叫我雪

點撥：落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點，描述形象、生動。

答：秋天到了，葉子從樹上落下來。

小強拿著蒼蠅拍打蒼蠅。

小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。

4、試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講《玲玲的畫》這個故事。

玲玲畫了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾畫筆時，水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了，她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā)，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

5、第五課 玲玲的畫 朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。

第五課 玲玲的畫 課后練習題答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個詞語，講講這個故事。

朗讀略。玲玲畫了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾畫筆時，水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了，她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā)，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

6、“春天來了！我們看到了她”，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來了！我們看到了她，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。就是這么一句話，通過看聽聞觸分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述了春天來臨時候的景象，所以這幾個詞我們應(yīng)該重讀，帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出我們對于春天的濃濃喜愛之情。

7、毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨，你見過怎樣的雨，說一說

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨，你見過怎樣的雨，說一說

毛毛雨：我見到的毛毛是很小的，我們甚至可以不用撐傘，雨點落在我們的頭上也沒有任何的感覺，落在衣服上就直接消失不見?？粗拖衽Ｃ粯蛹毜拿?，隨風潛入夜，潤物細無聲說的就是毛毛雨。

8、理解樹無根不長，人無志不立這句話的意思

理解樹無根不長，人無志不立這句話的意思

意思：樹木沒有根基就不會再生長，人沒有志向是不會成功的。

9、說說樹高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

說說樹高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

意思：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時間再長，最終還是要回去的。

10、讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

例：秋風吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風，晃悠悠地飄下來。

11、《帶刺的朋友》讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。

讀下面的句子，看看我對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會我的情感變化。

*那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

*我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個東西流露出作者對刺猬的好奇；那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情；小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

12、《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著些幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。

你聽到過哪些美妙的聲音？試著些幾句話和同學交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳。

點撥：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個在唱，另一個也跟著唱，第三個，第四個直到由獨唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個一句，那個一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

13、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會有它獨特的存在價值，我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對待它們，關(guān)愛它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬物和諧

相處。

14、“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。

（這是一道寫片段的訓練題。要仔細審題，圍繞上學或放學路上的景色，然后組織語言寫一寫。）

示例：

上學路上雖說人不多，三三兩兩。但路旁各種建筑上的彩色燈缺格外顯眼，放眼望去。就想是繁華都市的夜晚一樣，紅紅綠綠。今天與以往不同的是多了一個成分雪在里面，讓我走在上學的路上很輕松，就想在享受一樣。雪被我踩出一條深深地腳印。我都沒感到凍腳，回頭看我走過的路，這一道黑腳印，記載著我向?qū)W校走的過程，代表我每天辛苦的走去學校求知，這一路我與雪認識了很多，我認識它。它是一個很純潔，很無私，很偉大的冬天的天使。

天還沒大亮，路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗淡昏黃，像大霧般彌漫開來，沒有焦點。這更像一只只渴睡人的眼，讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著眼睛，一陣寒風更加加重了寒意。唰唰，從不遠處傳來了清道夫打掃街道的聲音。我不禁想：清道夫，他選擇了清掃大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道，給都市一個嶄新潔凈的面貌。

上學的路上，總要經(jīng)過一片菜園子。在鋼筋水泥的世界里，這樣的菜園子真的不多見，于是我便更加留意了起來。菜園子里有一棵木瓜樹，木瓜樹只有一根主干，沒有多余的旁枝，遠看真像一把大傘。大大的葉子貢獻了一大片綠蔭，夏天時經(jīng)過這里，我總是特意走在那片樹蔭底下，偷得一時半會的清涼。木瓜的果實從小到大由下而上排列，掛成一大串，像是巨型的綠色葡萄，很有趣。在木瓜樹的周圍，因季節(jié)種著當季的蔬菜，有時候是綠油油一片的上海青，有時候是像一把把小綠傘一樣的芋頭，有時候是又細又長的韭菜林。不管種著什么，都是那么翠綠一片，也總引來一些蜂蜂蝶蝶飛舞著。菜園子不大，大概走二十多步就穿過了它，但我總是走得很慢很慢，好像我也是那流連忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個頑孩，闖進了這個光禿的世界，用膠水粘上去的。

一放學，我就以百米沖刺的速度跑到了放學回家路上的小賣部，拿著被汗水浸濕的兩元錢，準備到那里買瓶可樂喝。我跑到了門口，剛剛想伸出手買可樂，忽然看見小賣部旁有一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白 的一個老人。我于是就想，是把錢給老人，還是買可樂，經(jīng)過我的激烈的思想斗爭后，我竟然選擇了買可樂。于是我把錢遞給阿姨，拿著冰涼的可樂走了。我一邊品嘗著清涼爽口的可樂，一邊欣賞著路旁的景色，我慢慢地走著一片樹葉打到了我的額頭上。這時，我才想起剛才那位老人，我想，自己喝著可樂，又不感覺到熱，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎熱的陽光下坐著，估計又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到這兒我感到非常慚愧，又感到自己手中的可樂不甜了，喝起來還澀口，非常后悔當初選擇了買可樂。這時，路兩旁的白楊樹被微風吹得嘩啦嘩啦地響，好像在取笑我說：這個孩子沒一點愛心。我羞愧地低下了頭。我把手中的可樂喝完，送給了一個撿瓶子的老奶奶，希望這能彌補我的過錯?；氐郊?，我沒有把這件事告訴爸爸媽媽，而是用我這支抒情的筆把這件走在放學路上的事記錄下來。

15、大概這樣可以減少阻力，“大概”這個詞有什么體會

大概這樣可以減少阻力，大概這個詞有什么體會

答：從蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。這個大概的詞中我們也可以知道，這只是一種猜測，并不能確定，從這些里面我們都可以感受到作者的科學作風。

16、“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”翻譯，它代表了什么？

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村翻譯，它代表了什么？

解析：當問路人酒店在哪里，牧童指著遙遠的杏花村說是在那里！

牧童是詩詞中很常見的意象，他象征著無憂無慮，率真自然的生活方式，而這種生活是很多詩人所向往的。這里的牧童遙指杏花村，不僅是為詩人指明了酒家的方向，更是讓斷魂的行人找到了心靈的歸宿。其實也代表了文人在仕途上受到挫折，想要歸隱田園的意思。

17、文中說“他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點四十分”,兩點四十分大概有什么好處

文中說他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點四十分,兩點四十分大概有什么好處

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細，同時也體現(xiàn)了她的觀察細致和嚴謹。

18、只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣，分析這句話是什么意思

只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣，分析這句話是什么意思

其實只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子，作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇，也是為了寫了雨后孩子們采蘑菇的歡樂場景。

19、試試從“雨后，我們會看到地上有許多水洼...”這幾句話找到美

試試從雨后，我們會看到地上有許多水洼...這幾句話找到美

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

水洼是我們生活中經(jīng)常能看到的，這些都是生活中比較普遍的事物，但是在作者的眼中能將其稱是有趣的鏡子，這直接就形象生動了寫出來了水洼的特點。

20、說說“五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)”這句話的意思

說說五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)這句話的意思

五色，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色；浮光，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光，指肥皂泡在陽光下的顏色。輕清透明，不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。這句話寫出了肥皂泡在陽光下飛起的樣子，光在肥皂泡上流動的情景，既有顏色美又有動態(tài)美。

21、搭石課文許多地方都是我們感受到“ 美”，有看得見的具體的 “美”，也有看不見的心靈“美”。讓我們找出來，體會體會。

課文許多地方都是我們感受到 美，有看得見的具體的 美，也有看不見的心靈美。讓我們找出來，體會體會。

答：具體的美：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

心靈美：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。（無論怎樣只要一定踏上幾個來回直到滿意了才肯離去生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且把這看成理所當然的事。）

22、結(jié)合課文天窗說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。

因為活潑會想的孩子們知道怎樣從無中看出有，從虛中看出實。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從無中看出有，從虛中看出實的。)

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，有和實指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

23、說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？

我的心情

原因

期待表演

想在臺上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問題

24、因為附近的狗，都知道這位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做“老爺”你體會到了什么？

因為附近的狗，都知道這位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做老爺你體會到了什么？

作者把鵝稱作是老爺，也是一種運用擬人修辭手法的手段，同時也能夠讓我們比較明顯的感受到鵝的高傲，同時也表現(xiàn)出來了作者對于鵝的喜愛。

25、帶著為什么說雨來是“小英雄”，快速默讀課文。

帶著為什么說雨來是小英雄，快速默讀課文。

①雨來在夜校里面接受了愛國主義的教育，這為他之后成為小英雄有了一定的思想基礎(chǔ)。

②雨來從小生活在一個革命家庭里，爸爸媽媽都是雨來的學習榜樣。

③雨來會游泳，而且他還特別的機智勇敢，這也為雨來之后成為英雄有了一個客觀的條件。

26、仿寫下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話

仿寫下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話

他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

示例：弟弟瞪著眼睛，貓著腰，趁著爸爸不注意，身子向前傾斜著，慢慢的一點點挪動自己的腳步。

27、解釋生當作人杰，死亦為鬼雄這句話意思，你從中體會到了什么？

解釋生當作人杰，死亦為鬼雄這句話意思，你從中體會到了什么？

詩意：生時應(yīng)當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。

28、竊讀記聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實際，說說對你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的理解。

答：吃飯長大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。

29、釣魚的啟示想一想，為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做。

想一想，為什么我不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要我這么做。

答：因為我好不容易才釣到鱸魚，鱸魚又大又漂亮，而且沒有其他人看見，所以我不愿意把鱸魚放回湖里。父親堅持要我把鱸魚放回湖里，因為父親想讓我從小就受到嚴格的教育，做一個遵守道德的人。

30、3、聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

31、5.要下雨了，小莉看見遠處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠?

人教版五年級數(shù)學上冊《練習一》練習題及答案

5.要下雨了，小莉看見遠處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠?(雷聲在空氣中的傳播速度是0.34千米/秒。)

解:0.344=1.36(千米)

答:閃電的地方離小莉有1.36千米遠。

32、說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》課后練習及答案

聯(lián)系下面的閱讀鏈接，說說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

33、對于“武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行”你有什么看法

對于武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行你有什么看法

從明知山有虎，偏向虎山行中我們也了解了，武松是真的很勇敢，明明知道有苦難面對著我們，但是卻不膽怯，擁有著克服困難，不屈不撓的精神，這也是值得我們學習的。我們生活中也經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，我們要學著武松的樣子，明知道有困難，但是不輕言放棄！

34、說說祖父的園子里都有什么，“我”和祖父在園子里做什么

說說祖父的園子里都有什么，我和祖父在園子里做什么

答：花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲，有櫻桃、榆樹等樹木。我和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘黃瓜、采倭瓜花、捉螞蚱等。

35、“右邊有，左邊無，后面有，前面無...”猜一猜這是什么字

右邊有，左邊無，后面有，前面無...猜一猜這是什么字

右邊有，左邊無，后面有，前面無。哥哥有，弟弟無，周家有，李家無

答：右邊有口，后面有口，哥哥有口，周家有口。所以大家知道了嗎？正確答案就是口

36、遇到不懂的詞語，如“梢棒”“篩酒”，可以猜一猜

遇到不懂的詞語，如梢棒篩酒，可以猜一猜

點撥：可以采用聯(lián)系生活實際、影視作品、詞語特點、上下文語境等方法，大致猜出詞語意思。例：梢棒指行路防身用的棍棒，篩酒是盛酒的意思

37、讀《夏天里的成長》找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句，從植物、動物山、河、鐵軌、柏油路等中小學生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點。

38、“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！闭f說這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學交流感受。

部編版六年級上冊語文第21課《文言文二則》課后練習答案

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。說說這句話的意思，再結(jié)合資料袋和同學交流感受。

這句話的意思是：伯牙摔壞所彈之琴，弄斷琴弦，終身不再彈琴。認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（再談?wù)勛约旱母惺?，例如：我從這個故事中感受到：知音難覓，知己難求，應(yīng)該珍惜友誼。）

39、說一說“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”的意思是什么？

說一說何當金絡(luò)腦，快走踏清秋的意思是什么？

馬兒啊，何時才可以為你套上用黃金裝飾的籠頭，在金風送爽的疆場上隨意馳騁，建功立業(yè)呢？

40、“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

41、“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這句話你是如何理解的

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤這句話你是如何理解的

因為它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。

盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。

42、讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的

讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的

43、鍾子期死，伯牙破琴絕弦說說這句話的意思

鍾子期死，伯牙破琴絕弦說說這句話的意思

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

意思：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。