朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情
朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情
1、朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情
⊙朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情。
參考答案:文中共寫了四件趣事有趣的事情事,一是睡覺的趣事,為了不飄到別處去,要把自己綁在睡發(fā)里;二是喝水的趣事,為了喝到水,要用一種帯吸管的飲水袋;三是走路的趣事,為了不飄到空中,要穿鞋底帶鉤的鞋子;四是洗澡的趣事,為了讓水沖下來,要把浴室做成密封的浴桶或浴罩,航天員的雙腳也要固定。
2、朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情
⊙朗讀課文。說說太空生活有哪些有哪些有趣的事情。
參考答案:文中共寫了四件趣事有趣的事情事,一是睡覺的趣事,為了不飄到別處去,要把自己綁在睡發(fā)里;二是喝水的趣事,為了喝到水,要用一種帯吸管的飲水袋;三是走路的趣事,為了不飄到空中,要穿鞋底帶鉤的鞋子;四是洗澡的趣事,為了讓水沖下來,要把浴室做成密封的浴桶或浴罩,航天員的雙腳也要固定。
3、識(shí)字1 場景歌 朗讀課文。背誦課文。 課后練習(xí)題答案
識(shí)字1 場景歌 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:注意句子間的情感,要熟讀成誦。
4、朗讀課文。說說“我”是什么,“我”會(huì)變成什么。
我是什么 課后練習(xí)題答案
朗讀略。我是水,我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。
5、第八課 古詩二首 朗讀課文。背誦課文。
第八課 古詩二首 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:朗讀課文時(shí)記得根據(jù)注釋了解詩句的意思,能更好記憶!
6、朗讀課文,讀好霧說話時(shí)的語氣。
第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案
朗讀課文,讀好霧說話時(shí)的語氣。
朗讀略。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受霧的神奇,知道有霧時(shí)是怎樣的情景,愿意留心觀察自然、觀察生活,感悟大自然的奇妙無窮。
7、第十八課 古詩二首 朗讀課文。背誦課文。
第十八課 古詩二首 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:朗讀課文時(shí)記得根據(jù)注釋了解詩句的意思,能更好記憶!
8、朗讀課文。說說“狐假虎威”這個(gè)成語的意思。
第二十一課21 狐假虎威 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。說說狐假虎威這個(gè)成語的意思。
朗讀略。狐假虎威是指狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。比喻依仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。
9、朗讀課文說說太空中有哪些有趣的事
朗讀課文說說太空中有哪些有趣的事
文中一共說了四件有趣的事情,一是有關(guān)于睡覺的趣事,為了不讓自己飄到別處去,把自己綁在睡袋里;二是有關(guān)于喝水的趣事,為了能夠喝到水用一種帶吸管的飲水袋;三是有關(guān)于走路的趣事,為了不飄到空中,要穿鞋底帶鉤的鞋子;四是有關(guān)于洗澡的趣事,為了不讓水沖下去,把浴室做成了密閉的浴桶和浴罩,同時(shí)航天員的雙腳也要固定。
10、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句,說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。
結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句,說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。
從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出,陶罐非常謙虛、寬容,對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱,待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。
11、部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫。
說一池荷花像一幅畫,是因?yàn)楹扇~像碧綠的大圓盤,白色的荷花冒出來,非常美麗。說是活的畫,是因?yàn)楹苫ǖ淖藨B(tài)美:白荷花在這些大圓盤之間冒出來,有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全展開了,有的還是花骨朵兒,飽脹得馬上要破裂似的。
12、有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙。
有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙。
課文從天空和大地兩個(gè)方面具體細(xì)致地描寫了整個(gè)世界的奇妙:天空是從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面來描寫的;大地是從植物的生長,水果的顏色,夏日的樹葉,秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬
天的冰雪等方面來描寫的。
13、朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
我們先準(zhǔn)備肥皂水,然后用竹筆套管蘸上水,吹成泡兒,再讓肥皂泡離開管,在空中飄游。
14、說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語句了解的
1、說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語句了解的。
寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點(diǎn)。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多,豐富多彩;從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。
15、朗讀課文。說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的
朗讀課文。說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。
本文是從海底的環(huán)境、動(dòng)物的聲音與活動(dòng)特點(diǎn)、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個(gè)方面來介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。
16、第1課《大青樹下的小學(xué)》 朗讀課文,在文中畫出有新鮮感的詞句與同學(xué)交流。
(有新鮮感的詞句是指運(yùn)用比擬、比照、比喻等等修辭手法的有關(guān)詞句,使用修飾限定方法寫具體形象的有關(guān)詞句,以及進(jìn)行細(xì)致描述細(xì)節(jié)的有關(guān)詞句。而這樣的詞句,學(xué)生讀后感到寫得生動(dòng)有趣、具體形象,有耳目一新的感覺。)
1、早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。
這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友,早早地起床,迎著朝陽,踩著露珠,高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象了。句子中用了三個(gè)從相似的結(jié)構(gòu)的詞語,和有有有還有讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫面,讀起來朗朗上口,形成一定的語勢,給我們有身臨其境、耳目一新的感覺。這樣的詞句,我們叫它為有新鮮感的詞句。
2、大家穿戴不同、語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來自不同的家庭,來自不同的民族,穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友。在祖國的大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。穿戴不同鮮艷的服裝絢麗多彩形成絢麗多彩的學(xué)校畫面。
3、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。
這一句課文作了提示我好象看到了這樣的情景這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個(gè)向,形成進(jìn)行各種活動(dòng)的畫面。寫出了學(xué)校的生活的美好,孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情。
4、最有趣的是,跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧,課間活動(dòng)豐富多彩,引得小動(dòng)物心生羨慕,也前來看熱鬧。句子用擬人的手法把小鳥,松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人,小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn),為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛,也突出了孩子們的愉快心情。
5、這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。
作者把樹枝、鳥兒、蝴蝶和猴子當(dāng)成人了,成了朋友,所以作者說這些山里的朋友都在聽好奇地聽。
17、朗讀課文,把你喜歡的句子抄寫下來。
部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案
朗讀課文,把你喜歡的句子抄寫下來。
道兩旁的法國梧桐樹,掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子,一掉下來,便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。
水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭
每一張法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,相反,很凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。
你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天里變得金黃的葉叢間,愉快地歡跳著、歌唱著
18、朗讀課文說說老剃頭師伯和我給小沙剃頭的過程有什么不同
朗讀課文說說老剃頭師伯和我給小沙剃頭的過程有什么不同
老剃頭師傅:用一把老掉牙的推剪,而且這推剪還經(jīng)常會(huì)咬住其中的一揪頭發(fā)不放,而且如果老師傅的眼神差一點(diǎn)還總是會(huì)有碎頭發(fā)到小沙的脖子里,弄得直癢癢,讓小沙吃盡苦頭。所以小沙被強(qiáng)制,還搞得又痛又癢。
我:我是用剪刀,這里剪一下那里剪一下,隨便亂剪的。所以頭發(fā)有長有短,甚至有些短的都露出了頭皮。而我是小沙自愿的,態(tài)度由央求、有些慌、高興到無所謂、大叫一聲。
19、有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地奇妙
有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地奇妙
課文從清晨、云彩、雨點(diǎn)、雨后、傍晚和黑夜這幾個(gè)方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風(fēng)和冬天這幾個(gè)方面寫出來了大地的奇妙。
20、有感情地朗讀課文《綠》。背誦課文。
有感情地朗讀課文。背誦課文。
本文熱情謳歌了春天生機(jī)蓬勃的綠。朗讀時(shí)應(yīng)該用輕松、歡快的基調(diào),讀出欣喜與贊美的語氣。背誦時(shí),可以抓住詩人描寫綠的三個(gè)方面一一程度、空間、形態(tài)來理解記憶,快速背誦。
21、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《題西林壁》。
朗讀略。
題西林壁 [宋]蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
22、有感情地朗讀課文。朗讀課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。
朗讀略。
出塞二首 [唐]王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
夏日絕句 [宋]李清照
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。
23、竊讀記有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書,在那兒讀書有什么不便之處?
有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書,在那兒讀書有什么不便之處?
答:作者在 私人開的書店讀書,在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬,而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。
24、1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
朗讀指導(dǎo):本文是三首古詩詞,朗讀時(shí),要用深沉悲壯的語氣,語速不要過快,要體現(xiàn)出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。
25、2、讀下面的句子,結(jié)合課文內(nèi)容,說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的,體會(huì)這樣寫的好處。
◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,說明太陽離地球很遠(yuǎn)。
◇約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法,形象地說明了太陽大的特點(diǎn)。
◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,生動(dòng)地說明了太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
26、1、用較快的速度默讀課文,說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認(rèn)為什么樣的書才是好書。
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國演義》,引起對(duì)章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
27、讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的體會(huì)這樣寫的
讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的體會(huì)這樣寫的
◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。
◇約一百三十萬各地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。
◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。
列數(shù)字:太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。
作比較、列數(shù)字:一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。
打比方:太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。
舉例子、列數(shù)字到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
作用:
舉例子:舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者更容易理解,從而使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更明白,增強(qiáng)說服力。
作比較:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力,讓人信服。
打比方:使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。)
28、有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案
有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。
彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?、善解人意所感?dòng);彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳?,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲。
29、朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。
朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。
朗讀指導(dǎo):草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色,第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對(duì)草原充滿向往與喜愛之情,所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。
30、讀課文說說作者度過哪些類型的書?
讀課文說說作者度過哪些類型的書?
①被孩子們叫作香煙人的小畫片;
②真正的連環(huán)畫;
③小鎮(zhèn)文化站的文藝書籍;
④學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說。
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- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
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- 邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
- 1、默讀課文,邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
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